如圖所示五種不同生物的細(xì)胞,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)丙和乙的主要區(qū)別在于 ,乙能進(jìn)行光合作用的原因是 .
(2)甲和丁的主要區(qū)別在于 ,這說明細(xì)胞具有 性.
(3)戊的細(xì)胞壁成分是 ,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是 .圖中除戊之外具有細(xì)胞壁的細(xì)胞是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,從理論上計(jì)算,F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面敘述的變異現(xiàn)象,可遺傳的是( )
A.割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植,因而部分改變的第二性征
B.果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C.用生長(zhǎng)素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊,得到的果實(shí)無籽
D.開紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開白花
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用都發(fā)生在葉綠體內(nèi) | |
B. | 光合作用的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
C. | 綠色植物缺乏Mg元素將影響其光合作用 | |
D. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP能為各項(xiàng)生命活動(dòng)直接供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可將甲乙植株人工授粉獲得F1幼苗,再用秋水仙素處理幼苗 | |
B. | 可將甲乙植株人工授粉獲得F1,再用單倍體育種技術(shù)得到所需植株 | |
C. | 人工誘變甲植株以獲得所需植株,能獲得更多的變異個(gè)體,所以效率更高 | |
D. | 將甲、乙植株雜交獲得F1,從F1自交后代中篩選出所需表現(xiàn)型植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
母本 | 父本 | 子一代 | 子二代 | |
雜交組合一 | 寬葉 | 狹葉 | 寬葉 | 寬葉:狹葉=3:1 |
雜交組合二 | 寬葉 | 狹葉 | 寬葉 | 寬葉:狹葉=15:1 |
雜交組合三 | 寬葉 | 狹葉 | 寬葉 | 寬葉:狹葉=63:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的原理是染色體變異 | B. | 過程③需經(jīng)過受精作用 | ||
C. | 過程④需使用生長(zhǎng)素來處理 | D. | 符合生產(chǎn)要求的品種占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 在低倍鏡下觀察不到各個(gè)時(shí)期時(shí),換用高倍鏡直接觀察 | |
C. | 在同一視野內(nèi)觀察分生區(qū)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程 | |
D. | 某視野中觀察不全各個(gè)時(shí)期時(shí),可移動(dòng)裝片到周圍細(xì)胞中尋找 |
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