A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同物種之間必然存在著生殖隔離 |
B、生殖隔離阻止了種群間的基因交流 |
C、種群基因型頻率的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
D、并非所有新物種的形成都必須經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、冬季在溫室種植的番茄開花后施用乙烯可以促進(jìn)番茄果實(shí)的形成 |
B、高濃度2,4-D作為除草劑的原理是可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng) |
C、培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的不同濃度比誘導(dǎo)愈傷組織分化的方向不同 |
D、給收獲后的農(nóng)產(chǎn)品適當(dāng)噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素有助于儲(chǔ)存保鮮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤⑦⑧ |
B、①②③⑤⑥⑦⑧ |
C、①②⑤⑥⑧ |
D、①②③④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上 |
B、產(chǎn)生的8大多用于合成ATP |
C、4和7屬于同一種物質(zhì) |
D、3全部釋放到大氣中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物固氮過程就是通過固氮微生物,把大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氨的過程 |
B、動(dòng)物排出的含氮廢物以及動(dòng)植物遺體中的含氮廢物被土壤中微生物分解形成氮?dú)?/span> |
C、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化亞硝酸鹽 |
D、氮循環(huán)是指含氮有機(jī)物在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的往返過程 |
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