影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,既有內(nèi)部因素(如酶的活性等),又有外界因素(如光照強(qiáng)度等),請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若x代表光照強(qiáng)度,反映光照強(qiáng)度影響光合速率的曲線是
 
,它主要影響
 
階段.
(2)在外部因素適宜時(shí),反映影響光合速率的內(nèi)部因素曲線是
 
,它對(duì)光合速率的影響有如下體現(xiàn):
①當(dāng)光照強(qiáng)度影響光合速率達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是
 

②當(dāng)CO2濃度影響光合速率達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是
 

(3)在不同季節(jié)或一天的不同時(shí)間,植物光合作用速率一般不同,圖B是用為驗(yàn)證溫度對(duì)光合速率影響的重要實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)的原理是:a
 
b
 

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察
 
 來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)度.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),CO2的含量和溫度主要影響暗反應(yīng).色素的數(shù)量主要影響光反應(yīng),五碳化合物的含量主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定.
解答: 解:(1)光照強(qiáng)度是影響光合作用的外界因素,主要影響光反應(yīng)階段中水的光解和ATP的形成.若x代表光照強(qiáng)度,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光反應(yīng)生成的[H]和ATP越多,光合作用將逐漸增強(qiáng);但是由于受到內(nèi)在因素的限制,如:色素的含量、酶的活性等因素,光合作用將會(huì)達(dá)到飽和點(diǎn),即對(duì)應(yīng)圖中曲線a.
(2)限制光合作用的內(nèi)部因素有:酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.由于題中提出“在外部因素適宜”,因此隨著內(nèi)因的變化,光合速率將不斷增加,對(duì)應(yīng)圖中曲線b.
①由于色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用,因此限制光能吸收的主要內(nèi)因是色素的數(shù)量.
②二氧化碳主要用于暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物固定成三碳化合物,因此當(dāng)CO2濃度影響光合速率達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是五碳化合物的含量.
(3)①根據(jù)題意可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,因變量為光合作用強(qiáng)度,因此本實(shí)驗(yàn)的原理是:溫度主要通過(guò)影響光合作用的酶的活性影響光合作用強(qiáng)度;一定時(shí)間內(nèi),光合作用產(chǎn)生的氧氣的量可反映光合作用的強(qiáng)度.
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察一定時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2氣泡數(shù)來(lái)判斷光合作用的強(qiáng)度.
故答案為:
(1)a    光反應(yīng)   
(2)b    ①色素的數(shù)量    ②五碳化合物的含量
(3)①a溫度主要通過(guò)影響光合作用的酶的活性影響光合作用強(qiáng)度
b一定時(shí)間內(nèi),光合作用產(chǎn)生的氧氣的量可反映光合作用的強(qiáng)度
②一定時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2氣泡數(shù)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和探究實(shí)驗(yàn),考查光合作用的影響因素,意在考查考生的識(shí)記能力、理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,屬于中等難度題,解題關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確分析曲線圖和實(shí)驗(yàn)裝置.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②表示有關(guān)過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)催化①過(guò)程的酶是
 
,與②過(guò)程相比,①過(guò)程中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是
 

(2)甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 

(3)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解.結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 
,GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是
 

(4))用赤霉素處理植物,可以使
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲性狀和乙性狀為細(xì)胞質(zhì)遺傳.下列四種組合中能說(shuō)明這一結(jié)論的是( 。
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀    
②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀    
④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中,正確的是(  )
A、提取細(xì)胞中的DNA和蛋白質(zhì)都必需用蒸餾水漲破細(xì)胞
B、研究某遺傳病的遺傳方式,一定要調(diào)查患者家系的情況
C、與利用鮮酵母相比,等量酵母菌制成的凝膠珠發(fā)酵生產(chǎn)酒精更迅速
D、用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),若細(xì)胞為無(wú)色透明,可調(diào)節(jié)通光孔使視野暗一些

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物新陳代謝的敘述,正確的是(  )
A、無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中
B、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比
C、用14CO2研究玉米的光合作用,最早在C4化合物中檢測(cè)到14C
D、用15N標(biāo)記的蛋白質(zhì)飼喂小白鼠,一段時(shí)間后可在其肝糖元中發(fā)現(xiàn)15N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病:顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)
(1)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,則乙病致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(2)Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,生育同時(shí)患兩種病的孩子概率為
 
,生育正常男孩的概率為
 

(3)請(qǐng)判斷該家族中與Ⅱ7是旁系血親的個(gè)體有
 
;若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún)并鑒定胎兒為女性,請(qǐng)分析對(duì)胎兒是否還需要進(jìn)行基因檢測(cè):
 
;為什么?
 

(4)對(duì)該家族部分成員進(jìn)行ABO血型鑒定,結(jié)果如下表(“+”凝集,“-”不凝集):
標(biāo)準(zhǔn)
血清
個(gè)體
7 8 3 4 9 11
A型 - + - + + -
B型 + - + - - +
①Ⅲ9 的有關(guān)血型的基因型是
 

②基因i變成基因IA或IB,我們把在同源染色體相對(duì)的基因座位上存在兩個(gè)以上形式的等位基因,稱(chēng)為復(fù)等位基因.又如影響家蠶幼蟲(chóng)皮斑的復(fù)等位基因有P(白蠶)、P+(普通斑)、Ps(黑縞)等16個(gè),則控制該性狀的基因型的種類(lèi)有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的(1)、(2)表示.請(qǐng)椐圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一除滿(mǎn)足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外,還必需在適宜的
 
等外界條件下進(jìn)行.
(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,圖(1)中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
.日溫26°C、夜溫20°C一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎?
 
,理由是
 

(3)圖(2)表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 

③根據(jù)圖(2)在圖(3)中以A為起點(diǎn)畫(huà)出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況.能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中BC段(不包括B、C兩點(diǎn))相符的一項(xiàng)是 (  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的連線,不吻合的是( 。
A、孟德?tīng)枺℅.Mendel)--發(fā)現(xiàn)了遺傳三大定律
B、艾弗里(O.Avery)--首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、達(dá)爾文(C.Darwin)--《物種起源》
D、沃森(J.Watson)和克里克(F.Crick)--建立了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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