將某動物的甲狀腺切除后，從第二周開始每天注射一定量的激素甲，該動物體內(nèi)激素甲和激素乙在血液中的濃度曲線如圖所示，你認為激素乙是（　�。�
A、甲狀腺激素B、胰島素
C、生長素D、促甲狀腺激素
考點：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，這就是所謂的分級調(diào)節(jié)．而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高．當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)．據(jù)此分析解答．
解答： 解：將動物的甲狀腺切除以后，體內(nèi)甲狀腺激素含量減少，負反饋調(diào)節(jié)使下丘腦以及垂體的活動加強，促甲狀腺激素分泌量增加，由曲線圖可以看出，注射激素甲以后會抑制激素乙的分泌，由此可以推測，激素甲是甲狀腺激素，激素乙是促甲狀腺激素．
故選：D
點評：此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié)，意在考查學生對甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)的理解和運用，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡結構以及識圖能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關植物光合作用的生理活動過程的問題．

（1）圖甲、乙、丙表示某植物光合作用強度和體內(nèi)有機物的量與環(huán)境因素的關系，請回答：
①由圖甲可知，光合作用強度和光照強度的關系是
 
．
②圖乙給大棚蔬菜種植的啟示是
 
．
③若圖丙中曲線1、2分別表示小麥的實際光合量和凈光合量，則某溫度下1、2曲線上對應點的差值表示
 
，由圖可知，在溫度為
 
時最有利于小麥增產(chǎn)．
④綜合分析圖甲和乙可知，在光照強度為a時，影響光合作用的因素是
 
．參照甲、乙兩圖，試在圖丁方框內(nèi)畫出在光照強度為c時，溫度和二氧化碳濃度對光合作用強度影響的曲線圖．
 

（2）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗．已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光強度相同），再測其重量變化．得到如下結果，請回答問題：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化（mg）* -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化（mg）* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量，則在29℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
mg，實驗前后氧氣產(chǎn)生量最少的是第
 
組葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了解某種特定激素對小龍蝦行為反應的影響，你認為下列操作不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對照
B、隨機分配小龍蝦到實驗組和對照組，使兩組的性別比例大體一致
C、實驗組注射特定激素，對照組在相同部位注射等量的激素溶液的溶劑
D、實驗組與對照組應置于相同環(huán)境下飼養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究方法的使用，不正確的是（　　）
A、用3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究轉(zhuǎn)錄過程
B、用層析的方法分離菠菜色素提取液中的四種色素
C、用標志重捕法調(diào)查松山地區(qū)黑線姬鼠的種群密度
D、用數(shù)學模型來描述酵母菌種群數(shù)量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了考察甲狀腺激素對代謝的影響，某人做了以下3組實驗：?切除一白鼠的甲狀腺，10天后與正常白鼠比較；κ切除另一白鼠的甲狀腺，5天后，將溶解于某種溶劑的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常白鼠比較；為了準確考察甲狀腺激素對代謝的影響，第λ組實驗必須進行，下列最適合作為第λ組實驗的是（　�。�
A、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
B、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將不同于第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
C、取一白鼠，既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑，10天后與正常鼠比較
D、取一白鼠，將第κ組實驗所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，然后切除甲狀腺，5天后與正常鼠比較

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科目：高中生物 來源： 題型：

木槿屬植物的插條經(jīng)營養(yǎng)素和植物生長素處理后，對后來根的形成的影響如表，由表中結果不能推斷出（　　）

處 理 方 法		                   根的數(shù)量
      無葉的插條      有葉的插條
       營 養(yǎng) 素           0           0
      植物生長素           0           6
營養(yǎng)素和植物生長素           6           6
A、營養(yǎng)素對根的形成無影響
B、葉對根的形成提供了所必需的因子
C、在沒有葉的條件下，植物生長素阻止根的形成
D、從外部提供植物生長素是植物形成的必需條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代生物進化理論的說法，正確的是（　　）
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、群落是生物進化的基本單位
C、進化的實質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
D、生殖隔離決定了生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于環(huán)境保護和采取有效的防盜獵措施，可可西里自然保護區(qū)的藏羚羊在兩年中增加了近萬只，藏羚羊數(shù)量上升一定導致（　�。�
A、種群基因庫增大
B、基因突變頻率提高
C、種群基因頻率定向改變
D、基因產(chǎn)生定向突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染，為查找污染原因設計了4個實驗，實驗條件除圖示外其他均相同．下列各圖表示實驗結果，據(jù)圖可得出的初步結論是（　�。�

①污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
②污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
③調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
④調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題．
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①②④

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