A、吞噬細胞能特異性識別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用 |
B、效應(yīng)B細胞分泌的抗體能特異性識別抗原,并將其直接消滅 |
C、B淋巴細胞可被抗原-MHC復(fù)合體致敏分化為漿細胞和記憶細胞 |
D、在免疫中,單核細胞可分化成巨噬細胞,巨噬細胞可將抗原分子降解成肽 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生物都是由DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 |
B、噬菌體的蛋白質(zhì)合成是由噬菌體的DNA控制,利用細菌的原料和核糖體合成的 |
C、一個基因只能控制一種性狀的表達,多個基因不能同時控制一種性狀的表達 |
D、所有生物基因控制蛋白質(zhì)的合成,符合中心法則,也符合孟德爾的遺傳規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③②④ | B、②③④① |
C、④③①⑤ | D、③②①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽 |
B、若要達到實驗?zāi)康,還要再設(shè)計一組用35S標記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組 |
C、噬菌體遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律 |
D、若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮 |
B、乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接進行物質(zhì)交換,體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換 |
C、丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B點對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點對應(yīng)的濃度 |
D、圖丁中靶細胞裂解與效應(yīng)T細胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖細胞正處于聯(lián)會階段,則該細胞的基因組成為AAaaDDdd |
B、如果乙圖細胞處于有絲分裂后期,則該生物配子的細胞核中含有4分子DNA |
C、丙圖所示家系所患疾病的遺傳特點是男多于女 |
D、丁圖所示,該果蠅通過減數(shù)分裂能產(chǎn)生2種類型的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體位于液泡的右方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針 |
B、葉綠體位于液泡的左方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針 |
C、葉綠體位于液泡的右方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針 |
D、葉綠體位于液泡的左方,細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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