A. | 愈傷組織是花粉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán) | |
B. | 在愈傷組織的形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長(zhǎng)素等激素 | |
D. | 試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb |
分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.
2、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
3、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.
4、分析題圖:圖中a→b表示脫分化過(guò)程,b→c表示再分化過(guò)程.
解答 解:A、愈傷組織是花粉細(xì)胞通過(guò)脫分化形成的,而脫分化過(guò)程中細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖,A正確;
B、愈傷組織的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型,因此在愈傷組織的形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B正確;
C、為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),需在培養(yǎng)基中加入一定濃度的生長(zhǎng)素等植物激素,C正確;
D、F1的基因型為AaBb,減數(shù)分裂可產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子,再經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)可得到四種單倍體,即AB、Ab、aB、ab,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)、單倍體育種等相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4中脫氧核苷酸 | |
D. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代進(jìn)化理論的核心 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | |
D. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離也是生物進(jìn)化的必要條件 | |
B. | 環(huán)境變化可能導(dǎo)致生物產(chǎn)生適應(yīng)性變化 | |
C. | 一般而言生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低 | |
D. | 演替過(guò)程只要不遭到人類(lèi)的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢(shì)是物種多樣性的增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由單個(gè)基因引起的 | B. | 涉及許多個(gè)基因和環(huán)境的 | ||
C. | 由染色體數(shù)目異常引起的 | D. | 只受外界因素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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