11.葡萄酒酵母(C1)具有良好的發(fā)酵性能,但分解蘋果酸能力差,過多的蘋果酸會使葡萄酒有酸澀感,解蘋果酸裂殖酵母(Ml)具有極強的降解蘋果酸能;但發(fā)酵性能極差.為了培育新型酵母菌菌種,科研人員采用了以下步驟進(jìn)行育種.請分析回答:

(1)步驟一:制備原生質(zhì)體.培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株,加入一定量的0.5%的蝸牛酶液,保溫處理一段時間,用一定濃度的高滲緩沖液洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體.
①本實驗中,蝸牛酶液的作用是去除細(xì)胞壁.
②在無菌條件下,用A(A:高滲緩沖液、B:低滲緩沖液、C:生理鹽水)洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體.
③改變蝸牛酶液濃度進(jìn)行多組實驗,結(jié)果見圖1,分別計算酶濃度為1和1.5時的形成率與再生率,相比較酶濃度為1.5%時更適宜.
(2)步驟二:誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合.取Cl、Ml原生質(zhì)體懸浮液等量混合,離心去除上清液,加入一定量40%的聚乙二醇(PEG)溶液,30℃保溫20min,鏡檢并觀察融合情況.
(3)步驟三:融合子的鑒定.測定細(xì)胞體積及DNA含量,結(jié)果見表1,從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29,理由是細(xì)胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近(DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4).
(4)步驟四:融合子發(fā)酵性能的測定.測定融合子與親株的降糖能力和降酸能力,圖2和圖3是對Z29和親株的測定結(jié)果,據(jù)圖分析可以得出的結(jié)論是Z29的降糖能力和降酸能力均較好,表明融合了兩親株的優(yōu)良性狀.

分析 本題植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的遷移應(yīng)用,需要考生結(jié)合植物體細(xì)胞雜交的過程及圖表中信息答題.

解答 解:(1)①真菌細(xì)胞具有細(xì)胞壁,要獲取原生質(zhì)體需要進(jìn)行去壁處理.因此,本實驗中,蝸牛酶液的作用是去除細(xì)胞壁.
②根據(jù)步驟一“用一定濃度的高滲緩沖液洗滌”可知,在無菌條件下,用高滲緩沖液洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體.
③與酶濃度為1時相比,酶濃度為1.5時,原生質(zhì)體的形成率隨略有降低,但其再生率明顯升高,因此相比較酶濃度為1.5%時更適宜.
(2)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可采用誘導(dǎo)劑--聚乙二醇(PEG).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,融合子Z13、Z15、Z19、Z29細(xì)胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近(DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4).
(4)根據(jù)圖2和圖3可知,Z29的降糖能力和降酸能力均較好,表明其融合了兩親株的優(yōu)良性狀.
故答案為:
(1)去除細(xì)胞壁  A  1.5%
(2)聚乙二醇(PEG)
(3)細(xì)胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近(DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4)
(4)Z29  融合了兩親株的優(yōu)良性狀

點評 本題考查細(xì)胞融合技術(shù),要求考生識記誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法,能根據(jù)題干要求完善實驗步驟,同時要求考生能正確分析圖表,從中提取有效信息答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )

A.葉綠體 B.核糖體 C.線粒體 D.細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于人體成熟紅細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.該細(xì)胞中含有磷脂的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜
B.該細(xì)胞既可產(chǎn)生ATP,又能合成酶
C.該細(xì)胞產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散方式至血漿
D.該細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)物能使重鉻酸鉀變灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.一般來說,真核細(xì)胞比原核細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率更高
B.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞生物膜僅缺少了核膜這一組成成分
C.B淋巴細(xì)胞分化成漿細(xì)胞的過程中,線粒體的數(shù)目會增多
D.光合作用是能量進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑,反應(yīng)的場所都在葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān)
B.細(xì)胞有氧呼吸不一定要在線粒體中,但都能合成ATP
C.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)
D.藍(lán)藻和水綿都能進(jìn)行光合作用,二者的葉綠體中都含有DNA和光合色素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的.下列有關(guān)模型方法的敘述錯誤的是( 。
A.羅伯特森拍攝的細(xì)胞膜的電鏡照片,能直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征,屬于物理模型
B.設(shè)計并制作細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型時,科學(xué)性、準(zhǔn)確性比美觀與否更重要
C.畫概念圖是構(gòu)建概念模型的一種方法,可以梳理所學(xué)知識,建立良好的知識結(jié)構(gòu)
D.自然界存在類似細(xì)菌在理想條件下種群數(shù)量增長的形式,可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,但自然界中的某些酵母可以分解木糖產(chǎn)生酒精,但對酒精的耐受能力較差,科學(xué)家們利用人工誘變的技術(shù)獲得了能利用木糖且對酒精耐受力強的釀酒酵母突變型,請回答下列問題:
(1)獲得上述突變型釀酒酵母的方法是:人工誘變后,使用木糖為碳源且添加一定濃度酒精的的液體培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng).
(2)獲得上述突變型釀酒酵母后,需要進(jìn)行分離純化,操作步驟如圖:

制備以上過程所需的培養(yǎng)基時需要倒平板操作,平板冷凝后需要倒置的原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染,圖乙是圖甲過程A純化培養(yǎng)的結(jié)果,接種時劃線的順序是①③②,圖丙是圖甲過程C純化培養(yǎng)的結(jié)果,推測接種時主要的操作失誤是涂布不均勻.
(3)為測定突變型釀酒酵母的活性,用適宜濃度的海藻酸鈉溶液將活化的酵母細(xì)胞固定化后發(fā)酵無菌麥芽汁制酒,實驗中當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時,細(xì)胞活力較低原因是海藻酸鈉濃度較低時包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足.若發(fā)酵條件符合操作要求.10天后檢查發(fā)酵液發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,發(fā)酵失敗最可能的原因是將海藻酸鈉熔化時未冷卻就將活化的酵母菌液倒入.
(4)在血紅蛋白的提取和分離實驗中,從紅細(xì)胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是將紅細(xì)胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破,純化蛋白質(zhì)常用的方法是凝膠色譜法(或電泳、透析法、離心沉降法).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物膜上常附著某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)以與其功能相適應(yīng).下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體,有利于對多肽鏈進(jìn)行加工
B.葉綠體內(nèi)膜上附著光合色素,有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能
C.線粒體內(nèi)膜上附著與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,有利于分解丙酮酸
D.細(xì)胞膜上附著ATP水解酶,有利于主動吸收某些營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有機(jī)顆粒進(jìn)入變形蟲細(xì)胞內(nèi)所依賴的生理過程及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( )

A.主動運輸、載體蛋白能

B.協(xié)助擴(kuò)散、載體蛋白

C.自由擴(kuò)散、細(xì)胞膜的選擇透過性

D.胞吞、細(xì)胞膜的流動性

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