5.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.下列敘述,正確的是( 。
A.a代表組織液
B.b代表血液
C.正常地況下,飲食后,b中的胰島素含量會(huì)一直增加
D.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),a、c處的滲透壓會(huì)下降

分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液、淋巴三者之間的關(guān)系如圖:
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件;目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
3、分析題圖:題圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程圖,據(jù)圖分析a表示血漿,b表示淋巴,c表示組織液.

解答 解:A、a代表血漿,A錯(cuò)誤;
B、b代表淋巴,B錯(cuò)誤;
C、正常情況下,a~c的成分保持相對(duì)穩(wěn)定,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),a血漿的滲透壓下降、滲透壓降低,使組織液回流受阻,導(dǎo)致c組織液的吸水量增加,形成組織水腫,組織液(題圖中的c)的滲透壓也降低,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程圖解,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,明確內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液、淋巴三者之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.利用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是( 。
A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞
B.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合
C.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞
D.用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
C.相同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某隱性遺傳病在人群中發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果如圖所示,則與這種遺傳病遺傳特點(diǎn)最匹配的家系圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.如圖表示某湖泊中草魚數(shù)量變化的曲線.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在K值時(shí),種群的出生率為零
B.在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率為零
C.K值表示該湖泊所能容納草魚的最多個(gè)體數(shù)
D.曲線所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由染色體中的基因編碼
C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無(wú)氧的環(huán)境中
D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從III、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.分析下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官,小球可代表生殖細(xì)胞,小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B.甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)
C.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,I、II桶小球總數(shù)必須相等
D.乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的AB組合的概率約為25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,不正確的是(  )
A.豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種,用豌豆做人工雜交試驗(yàn),結(jié)果可靠,又容易分析
B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離
C.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
D.檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是:純合親本雜交和F1自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,下列選項(xiàng)中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是( 。
A.①②③④B.①③④②C.①④②③D.①④③②

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