如圖是白鹡鸰的獵物選擇與單位時(shí)間凈能量（凈能量=從獵物所獲得能量-捕獲和處理獵物所消耗的能量）獲得的關(guān)系．下列相關(guān)說法不正確的是（　　）
A、動(dòng)物總是設(shè)法在單位時(shí)間內(nèi)使獲得的凈能量達(dá)到最大
B、大尺寸獵物單位體積所含能量少，所以凈能量獲得量少
C、無論怎樣選擇獵物，相鄰營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率仍然是10%～20%
D、白鹡鸰與獵物在相互選擇中共同進(jìn)化
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：單位時(shí)間內(nèi)的凈能量并不是隨食物的增大而增多，獵物尺寸越大，捕獲的幾率會(huì)下降，獵物很小時(shí)，含有的能量又太少，所以中等大小時(shí)凈能量最多．
解答： 解：A、從選擇喜愛度去向看，動(dòng)物循環(huán)表示中等大小的獵物才能獲得最大的凈能量，A正確；
B、大尺寸獵物單位體積所含能量多，但捕獲的幾率會(huì)下降，所以凈能量獲得量少，B錯(cuò)誤；
C、相鄰營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率與個(gè)體間的捕食量沒有直接關(guān)系，無論怎樣選擇獵物，相鄰營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率仍然是10%～20%，C正確；
D、白鹡鸰與獵物在表示過程中相互選擇中共同進(jìn)化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，共同進(jìn)化等知識(shí)，關(guān)鍵是要求學(xué)生審清題意，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)才能正確作答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，如微生物發(fā)酵技術(shù)為我們制造了許多營養(yǎng)豐富的美味食品；植物色素的利用讓食物變得更加溫馨誘人；植物組織培養(yǎng)技術(shù)加快了優(yōu)良品種的快速推廣．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）自然界中的微生物必須經(jīng)過
 
后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)．在應(yīng)用平板劃線法接種時(shí)每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是
 
．
（2）喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是
 
．
（3）高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精，多是采用
 
方法獲得．
（4）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，選用
 
進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗．
（5）果汁發(fā)酵后，是否有酒精生成，可以用
 
來檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
 
．
（6）如果用葡萄酒來制葡萄醋，請(qǐng)寫出反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中培育成為抗蟲棉，這個(gè)過程中所利用的主要原理是（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、基因工程D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為一個(gè)長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖；表乙是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果；圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對(duì)物質(zhì)與能量利用情況的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

表乙：（單位：102KJ．m-2．a(chǎn)-1）
 PgPnR
X870.7369.4501.3
Y211.520.1191.4
Z141.061.979.1
（1）若圖甲表示碳循環(huán)示意圖，①過程表示的是
 
．
（2）表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，則R表示
的生物學(xué)含義是
 
．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
102kJ．m-2．a(chǎn)-1．
（3）圖丙中若要使人儲(chǔ)存的能量增加X，最多需要牧草固定太陽能的量為y，則x與y的關(guān)系式應(yīng)是
 
，人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程中限制酶是一種重要的工具酶，這種酶（　�。�
A、是一種RNA分子
B、主要存在于真核生物中
C、能識(shí)別基因中的所有堿基序列
D、本身的合成是受基因控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且驗(yàn)收這些孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋．據(jù)此分析一下哪項(xiàng)不正確（　�。�
A、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物
B、這種變異屬于可遺傳的變異
C、該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)
D、該種變異屬于定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

白僵菌高孢粉是國家林業(yè)局推廣的高效生物殺蟲劑之一，應(yīng)用于多種林木和農(nóng)作物害蟲的防治．白僵菌分生孢子在寄主表皮、氣孔或消化道上，遇適宜條件開始萌發(fā)，生出芽管．同時(shí)產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶、幾丁質(zhì)酶等溶解昆蟲的表皮，通過芽管入侵蟲體，在蟲體內(nèi)生長繁殖，消耗寄主體內(nèi)的養(yǎng)分，產(chǎn)生各種毒素，形成大量菌絲和孢子，布滿蟲體全身．
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下面的問題．
（1）從自然菌樣中篩選較理想的生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→
 
→性能測(cè)定．白僵菌的菌樣應(yīng)從
 
中采集．
（2）分離白僵菌菌種的培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．在配制白僵菌培養(yǎng)基時(shí)常加入蔗糖、硫酸銨、硝酸鉀等成分，蔗糖屬于
 
（營養(yǎng)物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用如圖表示的是（　�。�
選項(xiàng)表示內(nèi)容甲乙丙
A碳元素的流向消費(fèi)者CO2庫生產(chǎn)者
B內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系血漿淋巴組織液
C生態(tài)系統(tǒng)的能量流向生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
D神經(jīng)調(diào)節(jié)過程高級(jí)中樞低級(jí)中樞效應(yīng)器
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米中賴氨酸的含量較低，原因是賴氨酸合成過程中，天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受細(xì)胞內(nèi)賴氨酸濃度的影響．為此，有人通過基因修飾或合成，獲得賴氨酸高產(chǎn)的玉米．請(qǐng)回答：
（1）將改造后的基因在體外大量擴(kuò)增，常用的方法是
 
．在基因改造后，實(shí)施該工程的核心步驟是
 
，完成此步驟需要用到的2種工具酶是
 
、
 
．
（2）將改造后的基因?qū)胗衩讜r(shí)，常用
 
法，它與常見的雙子葉植物的導(dǎo)入方法不同．一般情況下，導(dǎo)入目的基因后，是否可以穩(wěn)定表達(dá)其遺傳特性，還需要進(jìn)行檢測(cè)與鑒定，檢測(cè)對(duì)象是
 
，有時(shí)還要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定．
（3）進(jìn)行上述基因改造后的玉米體細(xì)胞，再通過
 
技術(shù)得到高產(chǎn)賴氨酸的玉米植株．
（4）現(xiàn)有一長度為1000堿基對(duì)（bp）的DNA分子，用限制酶切開后得到仍是長度為1000bp的DNA分子，說明此DNA分子的形態(tài)為
 
．
（5）某線性DNA分子分別用限制酶 HindⅢ和 Sma I 處理，然后用這兩種酶同時(shí)處理，得到如下片段（kb為千個(gè)堿基對(duì)）：
限制酶    片段及長度
HindⅢ    2.5kb，5.0kb
Sma I    2.0kb，5.5kb
HindⅢ和Sma I    2.5kb，3.0kb，2.0kb
可以推知限制酶HindⅢ和Sma I在此DNA分子中分別有
 
、
 
個(gè)識(shí)別序列．兩酶同時(shí)處理后得到的片段，再用限制酶EcoR I處理，結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失，產(chǎn)生一種1.5kb的新片段；那么如果用限制酶HindⅢ和EcoR I將該線性DNA分子進(jìn)行切割，則可得到長度分別為
 
的片段．

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