在基因工程中限制酶是一種重要的工具酶，這種酶（　�。�
A、是一種RNA分子
B、主要存在于真核生物中
C、能識別基因中的所有堿基序列
D、本身的合成是受基因控制的
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
解答： 解：A、限制酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、限制酶主要從原核生物中分離純化出來，B錯誤；
C、限制酶能識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，C錯誤；
D、限制酶是蛋白質(zhì)，合成受基因控制，D正確．
故選：D．
點評：本題考查限制酶知識，識記限制酶的來源和理解限制酶的作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示．質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點，同時質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因．以下敘述正確的是（　�。�
A、可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌
B、過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子
C、構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時，應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
D、轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實質(zhì)是人為基因重組，具有不定向變異的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能發(fā)生在人體細胞器中的生理過程是（　�。�
A、丙酮酸的生成
B、CO2的生成
C、蔗糖酶的合成
D、淀粉酶的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛．他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍，標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進了一大步．以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、所謂“提高基因表達水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因
B、可將白蛋白基因?qū)肱５穆鸭毎�，通過組織培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因牛
C、運用基因工程技術(shù)讓牛合成人白蛋白，該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異
D、人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白，是因為只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細胞中才有人白蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：

（1）人類白化病屬于
 
染色體
 
性遺傳�。�
（2）Ⅱ3的基因型是
 
．
（3）Ⅲ8為雜合子的概率是
 
．
（4）Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是
 
．
（5）若Ⅲ9和一個白化病基因攜帶者結(jié)婚，則生一個患病女孩的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是白鹡鸰的獵物選擇與單位時間凈能量（凈能量=從獵物所獲得能量-捕獲和處理獵物所消耗的能量）獲得的關(guān)系．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、動物總是設(shè)法在單位時間內(nèi)使獲得的凈能量達到最大
B、大尺寸獵物單位體積所含能量少，所以凈能量獲得量少
C、無論怎樣選擇獵物，相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率仍然是10%～20%
D、白鹡鸰與獵物在相互選擇中共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

依如圖有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
B、連接a處的酶為DNA連接酶
C、切斷b處的酶為解旋酶
D、切斷b處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為能量流動和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的
 
（字母）．
（2）碳元素能夠不斷地在
 
和
 
之間往復(fù)循環(huán)．
（3）圖中①所示生理過程的名稱
 
．
（4）若生產(chǎn)者有5000kg，按能量最大傳遞效率計算，則C可獲得
 
kg．
（5）如果該圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量，提出如下措施．請對其中錯誤的說法加以改正，填寫在后面的橫線上．
①徹底捕殺次級消費者．
 
．
②大量繁殖牛羊．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（　　）
A、生物群落中
B、生產(chǎn)者和消費者之間
C、生產(chǎn)者和分解者之間
D、生物群落與無機環(huán)境之間

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