如圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖,乙是該農(nóng)作物細(xì)胞代謝過(guò)程的部分示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量
 
(大于、小于、等于)B點(diǎn);A點(diǎn)以后限制其光合作用的主要因素是
 
、
 

(2)乙圖中物質(zhì)N是
 
,此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(3)當(dāng)其他條件適宜,植物少量缺鎂時(shí),甲圖中E點(diǎn)會(huì)向
 
(填“左”或“右”)移動(dòng).
(4)除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外,
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖甲可以看出,該曲線圖探究了光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度對(duì)光合速率的影響.在分析該曲線時(shí),可利用單一變量的原則進(jìn)行分析.
圖乙中,上面雙層膜的細(xì)胞器是葉綠體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;下面雙層膜的細(xì)胞器是線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,它們之間可以相互交換利用氧氣和二氧化碳.圖中物質(zhì)N表示丙酮酸,并且葉綠體還從細(xì)胞外吸收二氧化碳和釋放氧氣.
解答: 解:(1)圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,B點(diǎn)的光照強(qiáng)度強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]多,因此三碳化合物還原旺盛,三碳化合物少.A點(diǎn)以后,曲線①二氧化碳濃度高,因此光合速率強(qiáng),并且光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合速率變化不大,因此A點(diǎn)以后限制其光合作用的主要因素是CO2濃度和溫度等.
(2)由于葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體中分解,因此需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸(物質(zhì)N).圖中可以看出,葉綠體釋放的氧氣除供給線粒體利用外,還釋放到細(xì)胞外,因此此時(shí)光合作強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.
(3)鎂是合成葉綠素的主要元素,如果植物缺鎂,葉綠素含量減少,光合作用減弱,因此光補(bǔ)償點(diǎn)將會(huì)右移. 
(4)影響光合作用的因素除了圖甲中的光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度外,還有含水量和礦質(zhì)元素,因此合理施肥、合理灌溉也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
故答案為:
(1)大于  CO2濃度 溫度
(2)丙酮酸  大于
(3)右
(4)合理施肥、合理灌溉(除光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度外其他合理答案即可)
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,本題著重考查了考生的識(shí)圖分析能力,解題的關(guān)鍵是會(huì)分析曲線各點(diǎn)的限制因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鍵放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈49個(gè)肽鍵
B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
D、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個(gè)密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。 
A、圖1中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群
B、調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法
C、當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X
D、若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某哺乳動(dòng)物基因型為AaBb,如圖分別是該動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲細(xì)胞是該動(dòng)物睪丸器官中的一個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,含8個(gè)DNA分子
B、若要驗(yàn)證②的化學(xué)成分含蛋白質(zhì),需要使用雙縮脲試劑
C、甲細(xì)胞發(fā)生了變異,該變異細(xì)胞產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞的種類是3種
D、乙細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或是第一極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①與胰蛋白酶的加工有關(guān)
B、破壞根尖分生區(qū)細(xì)胞的②,將會(huì)形成多核細(xì)胞
C、③是葉綠體內(nèi)膜
D、④是線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強(qiáng),主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具刻度試管,編號(hào),按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號(hào)順序排列.
試劑 試管號(hào)
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(mL) 0 0,2 0,6 1,0 1,4 1,6 2,0
蒸餾水(mL) 2,0 1,8 1,4 1,0 X Y Z
斐林試劑(mL) 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0
步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入
 
,再置于熱水中2min后觀察顏色變化.
結(jié)果分析:將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率.
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定
 

(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X\Y\Z)分別是
 
 (單位mL).
(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是
 

(4)請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)中填圖中編號(hào),橫線上填文字)

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
].
(2)A的名稱是
 

(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過(guò)[
 
]和[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后,人體主要是通過(guò)[
 
]和[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用,將結(jié)核桿菌釋放到體液中,通過(guò)與
 
特異性結(jié)合而被滅活,最后由
 
清除.
(5)屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是[
 
],其特點(diǎn)是
 

(6)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(7)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞.
(8)目前普遍認(rèn)為,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國(guó)科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因,以表彰他們?cè)诤颂求w結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn),以下敘述正確的是( 。
A、所有生物都含有核糖體
B、核糖體不含膜結(jié)構(gòu),因此不含有磷元素
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場(chǎng)所之一
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體的描述中,不正確的是( 。
A、線粒體具有內(nèi)外兩層膜,內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加
B、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶
C、線粒體進(jìn)行呼吸作用時(shí)必須有氧的參與
D、細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體

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