13.科研人員將某純合的二倍體無葉舌植物種子用射線處理后,種植得到了一株有葉舌變異植株,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸.已知控制有葉舌、無葉舌的基因位于常染色體上.回答問題.
(1)無葉舌與有葉舌這對(duì)相對(duì)性狀中無葉舌為隱性性狀,該變異個(gè)體的基因型為Aa(用A、a表示).
(2)取該有葉舌變異植株的花藥在適宜條件下進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,其中有葉舌幼苗13株、無葉舌幼苗134株,這一結(jié)果說明該變異可能導(dǎo)致有葉舌(花粉)雄配子育性大大降低.
(3)進(jìn)一步研究,發(fā)現(xiàn)雌配子育性都正常.針對(duì)(2)中的現(xiàn)象,科研人員以有葉舌植株和無葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率.
雜交編號(hào)親本組合結(jié)實(shí)率
♀純合無葉舌×♂純合有葉舌A
♀純合有葉舌×♂純合無葉舌B
♀純合無葉舌×♂純合無葉舌C
若(2)中假設(shè)正確,則表中結(jié)實(shí)率A、B、C的大小關(guān)系是A小于B和C,B和C大致相等.
(4)若進(jìn)一步驗(yàn)證(2)中假設(shè),研究人員從上表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的思路.
思路:甲組從雜交組合①或②的后代選擇有葉舌為父本,從雜交組合③的后代選擇無葉舌為母本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn);乙組從雜交組合①或②的后代選擇有葉舌為母本,從雜交組合③的后代選擇無葉舌為父本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn).
結(jié)果:甲組后代出現(xiàn)少量的有葉舌植株,大量的無葉舌植株,乙組后代出現(xiàn)的有葉舌和無葉舌植株數(shù)量大致相等.
(5)為驗(yàn)證(2)中的結(jié)論,科研人員采用的研究方法是假說--演繹法.

分析 分析題干信息,原植物種子為純合的二倍體無葉舌植物,發(fā)生基因突變后(多了4對(duì)脫氧核苷酸)性狀變?yōu)椤坝腥~舌”植株,由此可見,該基因突變屬于顯性突變,即由aa→Aa.

解答 解:(1)原植物種子為純合的二倍體無葉舌植物,發(fā)生基因突變后(多了4對(duì)脫氧核苷酸)性狀變?yōu)椤坝腥~舌”植株,由此可見,該基因突變屬于顯性突變,原植株為隱性純合子,因此突變個(gè)體基因型為Aa.
(2)取該有葉舌變異植株的花藥(A:a=1:1)在適宜條件下進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,正常情況應(yīng)是有葉舌幼苗和無葉舌幼苗大致相等,但有葉舌幼苗數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于無葉舌幼苗,說明該變異很可能導(dǎo)致有葉舌花粉育性大大降低.
(3)若假設(shè)正確,①組實(shí)驗(yàn)中,由于父本為純合有葉舌(AA),其產(chǎn)生的花粉育性低,因此結(jié)實(shí)率A很低;由于雌配子育性都正常,②組實(shí)驗(yàn)中B結(jié)實(shí)率較高;由于親本均為純合無葉舌,不影響育性,因此C結(jié)實(shí)率也較高,因此三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)是A小于B和C,B和C大致相等.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“甲組后代出現(xiàn)少量的有葉舌植株,大量的無葉舌植株,乙組后代出現(xiàn)的有葉舌和無葉舌植株數(shù)量大致相等”,則甲組實(shí)驗(yàn)中父本為雜合有葉舌植株(Aa),母本為無葉舌(aa);乙組實(shí)驗(yàn)中母本為雜合有葉舌植株(Aa),父本為無葉舌(aa).
(5)分析題干信息可知,科研人員采用了假說--演繹法.
故答案為:
(1)無葉舌       Aa    
(2)有葉舌(花粉)雄
(3)A小于B和C,B和C大致相等
(4)甲組從雜交組合①或②的后代選擇有葉舌為父本,從雜交組合③的后代選擇無葉舌為母本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn);乙組從雜交組合①或②的后代選擇有葉舌為母本,從雜交組合③的后代選擇無葉舌為父本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn)
(5)假說--演繹法

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,要求考生根據(jù)題干信息判斷形狀的顯隱性,結(jié)合題干中所給后代比例解離后代比例異常的原因,并利用假說演繹法對(duì)實(shí)驗(yàn)的推測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群的敘述,正確的是( )

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群;

②池塘中所有的魚是一個(gè)種群;

③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群;

④種群密度的決定因素是年齡組成,性別比例;

⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率、遷入率和遷出率.

A.①③⑤ B.②④ C.②④⑤ D.③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①香山公園中的全部喬木;
②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲及有翅和無翅的成年棉蚜;
③一塊農(nóng)田中的所有普通小麥、小黑麥及其無機(jī)環(huán)境;
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物;
⑤昆明湖中的全部生物;
⑥密云水庫中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境.
A.①④⑥B.②④③C.②⑤⑥D.①⑤③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列問題:
(1)群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征.落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí),往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀態(tài),原因是其恢復(fù)力穩(wěn)定性較低.森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等資源的能力.
(2)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用.
(3)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累,其原因是凍原生態(tài)系統(tǒng)中的溫度較低,不利于土壤中微生物(分解者)對(duì)土壤有機(jī)物的分解.
(4)生物多樣性銳減,是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一.生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.黃猄蟻是聚果榕上常見的螞蟻種類,它能捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂,減少其在榕果上的產(chǎn)卵量;但是對(duì)進(jìn)入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少.有黃猄蟻棲息的聚果榕上榕果種子產(chǎn)量較大,以下分析正確的是( 。
A.黃猄蟻與聚果榕之間存在直接能量流動(dòng)關(guān)系
B.寄生榕小蜂與傳粉榕小蜂之間存在寄生關(guān)系
C.傳粉榕小蜂與聚果榕之間存在捕食和競爭關(guān)系
D.兩種榕小蜂、黃猄蟻、聚果榕之間存在共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量.在涂布接種前,為了檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底,隨機(jī)取若干滅菌后的空白/未接種平板放在恒溫培養(yǎng)箱中先行培養(yǎng)了一段時(shí)間;然后,將1mL水樣稀釋 100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107個(gè).
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果,另外一個(gè)圖表示的接種方法在操作時(shí)需要用到的工具是接種環(huán).
(4)如果想要檢測(cè)河水中是否存在大腸桿菌,需在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),若存在大腸桿菌,則菌落呈現(xiàn)黑色,那么從功能上來講,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(5)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如表是用不同濃度的生長素溶液處理黃豆后,黃豆發(fā)芽情況的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說法正確的是( 。
組別平均每個(gè)黃豆長出的不定根數(shù)
1(50μmol/L的生長素溶液)4.85
2(100μmol/L的生長素溶液)5.02
3(150μmol/L的生長素溶液)3.17
4(幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液)5.92
A.1、2、3組能說明生長素的作用具有兩重性
B.1、2、3、4組能說明幼嫩的植物莖葉中存在生長素
C.若用脫落酸處理黃豆,則黃豆有可能長不出不定根
D.若用乙烯處理黃豆,則黃豆最可能不會(huì)長出不定根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是克隆羊的培育流程圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)收集的卵巢中獲得,還可以借助內(nèi)窺鏡等工具,直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取獲得.
(2)從供體羊中取上皮細(xì)胞,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng).培養(yǎng)過程中,(氣體)O2是維持細(xì)胞代謝必需的.
(3)胚胎移植技術(shù)是該過程的最后一道工序.代孕母羊需要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境.
(4)胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后,代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性?否.為什么?代孕母羊不參與胚胎的遺傳物質(zhì)組成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在自然界中,洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”.不同植物品種對(duì)低氧脅迫的耐受能力不同.研究人員采用無土栽培的方法,研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)黃瓜品種(A、B)根系細(xì)胞呼吸的影響,測(cè)得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量,結(jié)果如下表所示.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)處理
                      項(xiàng)目        
正常通氣   
A品種正常通氣   
B品種低氧   
A品種低氧  
B品種  
丙酮酸(μmol•g-10.180.190.210.34
乙醇(μmol•g-12.452.496.004.00
(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程不能(填“能”或“不能”)生成ATP.
(2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,低氧脅迫下,黃瓜根系細(xì)胞有氧呼吸受阻.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,低氧脅迫條件下催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿叩淖羁赡苁瞧贩NA.
(4)長期處于低氧脅迫條件下,植物吸收無機(jī)鹽的能力下降,根系可能變黑、腐爛的原因分別是無氧呼吸產(chǎn)生的能量減少影響主動(dòng)運(yùn)輸過程和無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案