9．關(guān)于有絲分裂與減數(shù)分裂共同特點(diǎn)的敘述，不正確的是（　　）
A．都有DNA復(fù)制B．都有同源染色體聯(lián)會(huì)
C．都有紡錘體的形成D．都有染色單體分開

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的比較：

比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會(huì)與四分體無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體，非姐妹染色單體之間沒(méi)有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為		中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè)，減II在赤道板
斷裂后期減II后期

解答 解：A、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都有DNA的復(fù)制，A正確；
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程中都有紡錘體的出現(xiàn)，C正確；
D、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂，姐妹染色單體的分離，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能列表比較兩者，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．組成mRNA分子的4種核苷酸能組成（　　）種密碼子？
A．16B．32C．46D．64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是（　�。�
A．化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)B．受體均在細(xì)胞膜上
C．均可存在于內(nèi)環(huán)境D．均需通過(guò)血液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某基因的一種突變對(duì)該基因編碼的多肽沒(méi)有影響．這種突變最可能是（　�。�
A．缺失了一個(gè)核苷酸對(duì)B．終止密碼子提前出現(xiàn)
C．插入了一個(gè)核苷酸對(duì)D．替換了一個(gè)核苷酸對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．杜興氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥屬單基因遺傳病，患者在15歲以前就完全不能活動(dòng)，多在30歲以前死于心力衰竭．下圖是某家族遺傳系譜，相關(guān)基因用B、b表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）據(jù)圖分析，杜興氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳． II3的致病基因來(lái)自I2，請(qǐng)寫出相應(yīng)遺傳圖解（要求寫出配子環(huán)節(jié)）．

（2）Ⅲ4的基因型是XBXB或XBXb，Ⅲ4與Ⅲ5生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{8}$．Ⅲ4生育前可通過(guò)基因診斷對(duì)此病進(jìn)行監(jiān)測(cè)，基因型為XBXB和XBY的個(gè)體不會(huì)再向下一代傳遞致病基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．除草劑敏感型的玉米經(jīng)輻射獲得了抗性突變體，敏感和抗性是一對(duì)相對(duì)性狀．關(guān)于突變體的敘述，正確的是（　�。�
A．若為染色體片段缺失所致，則該抗性基因一定是顯性基因
B．若為基因突變所致，則抗性基因與敏感基因的堿基序列一定不同
C．若為染色體易位（移接）所致，則四分體時(shí)一定發(fā)生了交叉互換
D．若為一對(duì)堿基缺失所致，則該抗性基因一定不能編碼肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究者從一個(gè)愛(ài)爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者，繪制了患者的家系圖（如圖1），并對(duì)該患者和正常人進(jìn)行基因測(cè)序，部分測(cè)序結(jié)果如圖2所示．

（1）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞屬于反射弧中的感受器，它們將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)（或“電信號(hào)”），通過(guò)傳入神經(jīng)傳入視覺(jué)中樞．
（2）據(jù)圖1判斷，該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（3）據(jù)圖2分析，該患者DNA序列上的堿基對(duì)變化是C/G→T/A．若對(duì)系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測(cè)序，結(jié)果可能為僅出現(xiàn)正常個(gè)體測(cè)序結(jié)果或同時(shí)出現(xiàn)正常個(gè)體和患者的測(cè)序結(jié)果．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)了另外9個(gè)來(lái)自印度、法國(guó)、德國(guó)的完全色盲患者家系，都是同一基因發(fā)生了不同的突變，說(shuō)明基因突變具有多方向性（或“不定向性”）的特點(diǎn)．
（5）研究者推測(cè)患者的基因突變導(dǎo)致Bip蛋白的表達(dá)受影響．從患者的母親和患者體內(nèi)獲取成纖維細(xì)胞，分別在添加和不添加藥物T的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，一段時(shí)間后，用凝膠電泳方法測(cè)定Bip蛋白（幫助蛋白質(zhì)進(jìn)行折疊）和β-tubulin蛋白含量，結(jié)果如圖3所示．
①由于細(xì)胞中β-tubulin蛋白的表達(dá)量相對(duì)穩(wěn)定，在實(shí)驗(yàn)中可作為參照（或“標(biāo)準(zhǔn)”）物質(zhì)，以排除細(xì)胞培養(yǎng)操作、點(diǎn)樣量（或“加樣量”）、檢測(cè)方法等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在藥物T作用下，正常基因可促進(jìn)Bip表達(dá)，由此推測(cè)患者感光細(xì)胞功能異常的原因可能是突變基因?qū)ip基因表達(dá)的促進(jìn)作用降低，進(jìn)而影響了感光細(xì)胞中的蛋白質(zhì)折疊．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．轉(zhuǎn)座子是一段可移動(dòng)的DNA序列，這段DNA序列可以從原位上單獨(dú)復(fù)制或斷裂下來(lái)，插入另一位點(diǎn)．轉(zhuǎn)座子可在真核細(xì)胞染色體內(nèi)部和染色體間轉(zhuǎn)移，在細(xì)菌的擬核DNA、質(zhì)�；蚴删w之間自行移動(dòng)，有的轉(zhuǎn)座子中含有抗生素抗性基因，可以很快地傳播到其他細(xì)菌細(xì)胞．下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)座子可以獨(dú)立進(jìn)行DNA復(fù)制
B．轉(zhuǎn)座子可造成染色體變異或基因重組
C．轉(zhuǎn)座子可用于基因工程的研究
D．細(xì)菌的抗藥性均來(lái)自于自身的基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（ ）

A．細(xì)胞的多樣性 B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C．生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D．生物界的多樣性

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