6.現(xiàn)代農(nóng)民充分利用自然條件,建立適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基魚塘和;~塘.右圖是蔗基魚塘和;~塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是甘蔗、桑樹.要使該系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展,魚塘中的能量來源除了生產(chǎn)者供應(yīng)的能量外,還應(yīng)有飼料中的能量.
(2)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用,分解成礦質(zhì)離子被植物利用.
(3)概括地說,該生態(tài)系統(tǒng)功能的物質(zhì)循環(huán)和能量流動維持,取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡.

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物的物質(zhì)和能量和生物群落.非生物的物質(zhì)和能量有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物群落包括生產(chǎn)者(主要是綠色植物)、消費(fèi)者(主要是動物)、分解者(主要是細(xì)菌和真菌).該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是甘蔗、桑樹;魚塘中的能量來源除了生產(chǎn)者供應(yīng)的能量外,還包括飼料中的能量;
(2)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用,釋放出礦質(zhì)離子,被植物利用;
(3)要使該生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展,維持其能量流動和物質(zhì)循環(huán)功能,除了有穩(wěn)定的能量來源,還取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)甘蔗、桑樹    飼料中的能量
(2)礦質(zhì)離子(無機(jī)物)
(3)物質(zhì)循環(huán)和能量流動

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一般情況下,素食者往往需要攝入較多種類和數(shù)量的蛋白質(zhì),對其描述不正確的是( 。
A.植物蛋白中必需氨基酸的比例與動物蛋白的比例不大相同
B.植物蛋白要比動物蛋白更難消化吸收
C.某些植物蛋白提供給人的必需氨基酸的種類要少于動物蛋白
D.以玉米為主食的人要從其他食物中補(bǔ)充賴氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,轉(zhuǎn)化因子是指(  )
A.S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)B.R型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)
C.S型肺炎雙球菌的DNAD.R型肺炎雙球菌的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.科學(xué)家從深海魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種抗凍蛋白基因afp,能對農(nóng)作物的抗寒能力進(jìn)行改造.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),該抗凍蛋白中某段氨基酸序列重復(fù)次數(shù)越多,抗寒能力越強(qiáng),科學(xué)家對afp進(jìn)行改造后得到safp基因,并用該基因?qū)γ藁ㄟM(jìn)行改造,過程如下:

(1)獲得safp基因后,為了保障實(shí)驗(yàn)需求,通常利用PCR技術(shù)獲得大量safp基因的拷貝.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒后,要先將其導(dǎo)入農(nóng)桿菌,需要用鈣離子處理農(nóng)桿菌,完成轉(zhuǎn)化后再進(jìn)而導(dǎo)入棉花細(xì)胞,這種轉(zhuǎn)化法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞時,需要將轉(zhuǎn)化后的農(nóng)桿菌與棉花愈傷組織混合培養(yǎng),再通過DNA分子雜交技術(shù)檢測、篩選導(dǎo)入safp基因的棉花細(xì)胞;并進(jìn)一步用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測、篩選safp基因表達(dá)成功的棉花細(xì)胞;最后還要通過個體水平鑒定,才能確認(rèn)改造成功.
(4)最后,通過個體水平的鑒定,科學(xué)家確定safp基因成功整合到棉花細(xì)胞中的某個染色體上,從而得到一株抗寒棉花植株,使其自交,則后代中抗寒:非抗寒=3:1.
(5)從獲得afp基因到得到抗寒棉花植株,該過程應(yīng)用的工程技術(shù)有基因工程、植物組織培養(yǎng)(至少寫出兩項(xiàng)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖,所用載體為質(zhì)粒A.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能否得到表達(dá)的探究:
(1)將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子)需要的工具為:限制酶和DNA連接酶.

(2)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時,效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實(shí)際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒,有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒.此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒有.使用這種方法鑒別的原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素基因.
(3)若把通過鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細(xì)菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會發(fā)生的現(xiàn)象:有的能生長;有的不能生長.導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌能(能或不能)生長,因?yàn)橐蚱胀ㄙ|(zhì)粒A上有抗四環(huán)素基因;導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能(能或不能)生長,因?yàn)橐驗(yàn)槟康幕虿逶诳顾沫h(huán)素基因中,使其結(jié)構(gòu)被破壞.
(4)導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是人的生長激素,受體細(xì)胞通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成這種蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是利用小鼠制備抵抗埃博拉病毒的單克隆抗體的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)給小鼠多次注射同一抗原是為了獲得 。

(2)給小鼠注射的抗原是 ,已免疫的B淋巴細(xì)胞要與骨髓瘤細(xì)胞融合的原因是 ,動物細(xì)胞融合的原理是____。

(3)圖中,篩選1為了獲得 細(xì)胞,篩選2為了獲得 細(xì)胞。

(4)制各單克隆抗體的過程中,除了運(yùn)用動物細(xì)胞融合技術(shù)外,還要運(yùn)用技術(shù),單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.雜合子自交子代所表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀
B.在產(chǎn)生配子時,等位基因分離
C.表現(xiàn)型相同的個體,基因型一定相同
D.后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.采用下列哪組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題( 。
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的配子種類及比例.
A.雜交、自交、測交、測交B.雜交、雜交、雜交、測交
C.測交、測交、雜交、自交D.測交、雜交、自交、測交

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動圖。請問答下列問題:

(l)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ;該生態(tài)系統(tǒng)中 作用尤為重要,改作用一旦消失農(nóng)fH生態(tài)系統(tǒng)將難以維持;為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,農(nóng)民經(jīng)常要去除農(nóng)田中的雜草,從能量流動角度分析,目的是____。

(2)流入初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量為 (填圖中的字母),該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率=___ _x 100%。(用圖中字母表示)

(3)蜣螂以初級消費(fèi)者的糞便為食時,初級消費(fèi)者同化的能量 (填“流向”或“未流向”)蜣螂。

(4)太陽能經(jīng)過 過程進(jìn)入農(nóng)作物,該能量沿 渠道進(jìn)行流動。

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