19.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,轉(zhuǎn)化因子是指(  )
A.S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)B.R型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)
C.S型肺炎雙球菌的DNAD.R型肺炎雙球菌的DNA

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.

解答 解:A、S型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子,不能將R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌,A錯誤;
B、R型肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子,不能將R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌,B錯誤;
C、S型肺炎雙球菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子,能使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌,C正確;
D、R型肺炎雙球菌的DNA不能將R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗的設計思路、具體過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論,明確S型菌的DNA分子能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,再作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.DNA分子多樣性的主要原因是組成DNA分子的(  )
A.堿基種類多種多樣B.堿基配對方式的多種多樣
C.核苷酸種類多種多樣D.堿基對排列順序的多種多樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于興奮在神經(jīng)元間傳遞的敘述中,錯誤的是( 。
A.只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突
B.興奮到達突觸小體時,突觸小泡釋放遞質(zhì),遞質(zhì)進入突觸間隙
C.遞質(zhì)到達突觸后膜,可以引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制
D.依靠形成局部電流回路進行神經(jīng)元間的興奮傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某生物體細胞內(nèi)有2對同源染色體,以下關于圖示敘說不正確的是( 。
A.甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期
B.具有同源染色體的細胞有甲和乙
C.在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞
D.丙可以產(chǎn)生卵細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,關于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是( 。
A.①和②均為選擇透過性膜
B.光反應的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
C.③上的反應需要光,不需要酶,④中的反應不需要光,需要多種酶
D.光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學能在③上進行;活躍的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學能在④中完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖中A表示的一種鷹在一個群落中的情況,那么B可能代表( 。
A.該種鷹的天敵的種群B.與鷹有互利共生關系的一個種群
C.群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化情況D.是被鷹捕食的一個種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不屬于基因工程中獲取目的基因的方法的是(  )
A.從基因文庫中獲取B.利用限制酶在受體細胞中獲得
C.利用DNA合成儀人工直接進行合成D.利用PCR技術擴增實現(xiàn)大量生產(chǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)代農(nóng)民充分利用自然條件,建立適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基魚塘和桑基魚塘.右圖是蔗基魚塘和;~塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是甘蔗、桑樹.要使該系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展,魚塘中的能量來源除了生產(chǎn)者供應的能量外,還應有飼料中的能量.
(2)蠶糞、蔗葉進入魚塘經(jīng)過分解者的作用,分解成礦質(zhì)離子被植物利用.
(3)概括地說,該生態(tài)系統(tǒng)功能的物質(zhì)循環(huán)和能量流動維持,取決于生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于共同進化和生物多樣性的敘述錯誤的是(  )
A.生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化
C.自然界中捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D.共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案