A. | 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜發(fā)生融合 | C. | 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 | D. | 細(xì)胞核發(fā)生融合 |
分析 本題主要考查了植物體細(xì)胞雜交過(guò)程.
植物體細(xì)胞雜交是指將植物不同種、屬,甚至科間的原生質(zhì)體通過(guò)人工方法誘導(dǎo)融合,然后進(jìn)行離體培養(yǎng),使其再生雜種植株的技術(shù).植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,未脫壁的兩個(gè)細(xì)胞是很難融合的,植物細(xì)胞只有在脫去細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體后才能融合,所以植物的細(xì)胞融合也稱為原生質(zhì)體融合.
解答 解:ABCD、植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁,A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力.植物體細(xì)胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;用物理法(離心、振動(dòng)、電刺激)或者化學(xué)法(聚乙二醇)誘導(dǎo)細(xì)胞融合,獲得融合的原生質(zhì)體;原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁,獲得雜種細(xì)胞;雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化獲得雜種植株.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑 | |
B. | 經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn) | |
C. | 用滅活的仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑,促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 | |
D. | 制備過(guò)程中需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低 | |
C. | 細(xì)胞膜表面發(fā)生改變,容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移 | |
D. | 在適宜的條件下,能夠無(wú)限增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)對(duì)生長(zhǎng)素的濃度要求不高,只要體現(xiàn)有無(wú)即可 | |
B. | 為了嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量,圖中的單側(cè)光照在甲、乙實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)是很有必要的 | |
C. | 甲中胚芽鞘生長(zhǎng)的原因之一是切去尖端的胚芽鞘也能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•荔灣區(qū)期中)在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是( )
A.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•濟(jì)南期末)在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA和染色體的數(shù)目比體細(xì)胞各增加一倍分別發(fā)生在細(xì)胞周期的( )
①間期 ②前期 ③中期 ④后期 ⑤末期.
A.①② B.③④ C.④① D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2015•山東校級(jí)模擬)豌豆子葉得黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖.讓F1中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比是( )
A.9:3:3:1 B.3:1:3:1
C.1:1:1:1 D.2:2:1:1
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