16．用純種高莖豌豆（DD）與純種矮莖豌豆（dd）雜交得到的F1全為高莖（Dd），種下F1讓其自交得到F2，種下F2豌豆種子，發(fā)現(xiàn)F2豌豆植株有高莖和矮莖兩種植株，且高莖：矮莖=3：1．關(guān)于實現(xiàn)F2中高：矮=3：1的條件的敘述，正確的是（　　）
①在F1形成配子時，等位基因分離，形成兩種配子
②含不同基因的雌雄配子隨機結(jié)合
③含不同基因組合的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件
④只需要①項條件，而不需要②③項條件．
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

分析 孟德爾分離定律的根本原因是：雜合子在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因隨同源染色體分開而分離，產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種雌、雄配子，獨立隨配子遺傳給子代，且雌雄配子結(jié)合機會相等，這樣才會出現(xiàn)3：1的性狀分離比．此外，種子必須有適宜的生長發(fā)育條件．

解答 解：①在F1減數(shù)分裂形成配子時，等位基因分離，形成數(shù)量相等的兩種雌雄配子，這是實現(xiàn)3：1的條件，①正確； 
②受精時，只有含不同基因的雌雄配子隨機結(jié)合，才有可能實現(xiàn)3：1，②正確；
③含不同基因組合的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件，否則會影響子代數(shù)目，③正確；      
④①②③都是實現(xiàn)3：1的條件，④錯誤．
故選：C．

點評 本題考查一對相對性狀的雜交實驗，特別是孟德爾對一對相對性狀雜交實驗的解釋，要求考生掌握孟德爾提出的假說，理解F2中高莖：矮莖=3：1的性狀分離比出現(xiàn)的條件，明確3：1的出現(xiàn)不是偶然的，但也需要特定的條件．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的吸水和失水是水分子跨膜運輸?shù)倪^程關(guān)于這句話的理解中，錯誤的是（ ）

A．細胞吸水是水分子從單位體積中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)運輸

B．細胞失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

C．細胞吸水和失水都是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

D．細胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列4個細胞示意圖中不屬于精子形成過程的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細胞具有全能性．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如圖所示．上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的染色體DNA上．導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，首先要構(gòu)建基因表達載體，這里需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶，還要用Ca2+（CaCl2）處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度的預(yù)實驗，結(jié)果如圖所示．在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上，他們又進一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度．
材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號1～5．
（1）實驗步驟：
第一步：將生理狀態(tài)相同的枝條隨機均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號NAA 溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插；
第四步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄并計算根的總長度（根的條數(shù)）．
請回答相關(guān)問題：
（2）配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm （濃度梯度差為1.0ppm）．
（3）該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是根的生長情況（生根的數(shù)量或總長度），同時要嚴格控制無關(guān)變量變量．
（4）由預(yù)實驗的結(jié)果可知NAA的生理作用特點是低濃度促進生長，高低濃度抑制生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示對槍烏賊的巨大軸突進行的化學刺激實驗結(jié)果．圖示顯示了槍烏賊的巨大軸突膜電位隨著刺激強度變化所發(fā)生的變化規(guī)律，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．膜電位變化達到閾電位并不是神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮的必要條件
B．刺激達到一定強度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮
C．在閾下刺激作用下，細胞膜上依然有離子的跨膜運輸
D．動作電位的產(chǎn)生主要是神經(jīng)纖維膜上鈉離子通道打開所致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果園是一個比較復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)所學知識，回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）果園生態(tài)系統(tǒng)中的果樹害蟲與其天敵屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中消費者．
（2）果樹害蟲的天敵與害蟲之間的關(guān)系為捕食關(guān)系．天敵控制果樹害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點包括能夠更有效控制害蟲數(shù)量，作用時間也更為持久，并且能夠減少環(huán)境污染．
（3）某果園中，有一條食物鏈為：柑橘（W1）→蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測算，發(fā)現(xiàn)W2遠小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是果樹的同化量中有部分被自身消耗，還有一部分流入與蚜蟲同營養(yǎng)級的其他種群．
（4）實踐表明，在果園種草，可以大大降低害蟲對果園的破壞作用，這主要是因為這一措施使果園生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，增加了抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是馬蛔蟲某器宮中三個處于不同分裂時期的細胞示意圖：圖2是馬蛔蟲細胞生命歷程中染色體數(shù)目的變化曲線，①～⑦分別表示含有不同染色體數(shù)目的時期．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中細胞B的名稱是初級精母細胞．
（2）圖1中含同源染色體的細胞有AB，染色體和染色單體數(shù)目之比是1：2的細胞有B．
（3）圖2中①到②染色體數(shù)目變化的原因是同源染色體分離；④到⑤染色體數(shù)目變化的原因是受精作用．
（4）圖1中細胞A和細胞C所處的時期分別對應(yīng)圖2中的⑥和③．
（5）據(jù)圖推斷，已高度分化的馬蛔蟲體細胞含有4條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因型為AaBb的1個小孢子母細胞經(jīng)分裂形成的1個花粉粒中有1個營養(yǎng)細胞和2個精子，其基因型可能分別是（　�。�
A．AB、Ab、AbB．AB、AB、ABC．AB、aB、aBD．aB、ab、ab

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