5．下面是驗證酶的催化特性的幾組實驗，對實驗的處理如表所示，請問下列組合不能達(dá)到目的是（　�。�
試管號試管內(nèi)容物條件檢測
12mL漿糊+2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL漿糊+2mL清水37℃10min3滴碘液
32mL漿糊+2mL稀釋10倍的唾液37℃10min3滴碘液
42mL漿糊+2mL純唾液95℃10min3滴碘液
52mL漿糊+2mL純唾液+2滴鹽酸37℃10min3滴碘液
A．通過上述實驗中的1號和2號試管比較，能夠說明酶具有專一性
B．通過上述實驗中的1號和3號試管比較，能夠說明酶具有高效性
C．通過上述實驗中的1號和4號試管比較，能夠說明酶活性受溫度影響
D．通過上述實驗中的1號和5號試管比較，能夠說明酶活性受pH影響

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；
酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活）．

解答 解：A、該實驗組中自變量是有無唾液，故探究的是唾液酶是否具有催化性，A正確；
B、該實驗組中自變量均是唾液，但后者含量稀釋了10倍，可以根據(jù)結(jié)果的比較說明酶是否具有高效性，盡管酶被稀釋了，B錯誤；
C、該實驗組自變量為溫度，可以根據(jù)實驗結(jié)果溫度對酶活性的影響，C錯誤；
D、該實驗組自變量是后者再添加了鹽酸，可以根據(jù)結(jié)果判斷PH是否對酶的活性有影響，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查了酶的性質(zhì)，解答該題關(guān)鍵掌握酶的相關(guān)性質(zhì)，以在設(shè)計的實驗中立馬能夠查明驗證的實驗?zāi)康氖鞘裁矗?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．動物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大，如圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）肝臟切成小薄片，這有利于肝臟細(xì)胞吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物．
（2）氣室中充入5%C02氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH．
（3）培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長，但要注意選擇抗生素的種類和劑量，以保證抗生素對肝臟無害．
（4）有機(jī)物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂．利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對有機(jī)物X是否具有解毒作用．
材料用具：肝臟小塊，外周血淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液，植物凝集素（刺激淋巴細(xì)胞分裂）；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；吉姆薩染液（使染色體著色），有機(jī)物X溶液等．
實驗過程：
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞，取4等份，備用．
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置，按下表步驟操作（“√”表示已完成的步驟）．
甲乙丙丁
步驟一：加人肝臟培養(yǎng)液√√√√
步驟二：加入有機(jī)物X溶液√√
步驟三：放置肝臟小塊√
上表中還需進(jìn)行的操作是向乙（或丁）組裝置中放置肝臟小塊．
③培養(yǎng)一段時間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
④一段時間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片．在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)和數(shù)量，并對比分析．若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而甲組的淋巴細(xì)胞正常，則說明肝臟小塊對有機(jī)物X具有解毒作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　　）
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物
B．酶的催化作用具有專一性和高效性
C．過酸、過堿的外界條件都能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
D．所有酶催化反應(yīng)的最適溫度是37℃

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運輸物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用如圖四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符．試問：細(xì)胞膜運輸物質(zhì)X的方式是（　�。�
A．主動運輸B．協(xié)助擴(kuò)散C．自由擴(kuò)散D．胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，下列描述正確的是（　�。�
A．①②過程只能發(fā)生植物細(xì)胞內(nèi)，③④過程只能發(fā)生在動物細(xì)胞內(nèi)
B．①過程是光反應(yīng)，②過程是暗反應(yīng)，③④過程都是無氧呼吸
C．①過程是光合作用，②③④過程都是有氧呼吸
D．能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進(jìn)作用不同．為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異，實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實驗．
（1）實驗步驟：
第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．
第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入適宜并相同濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中．
第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值．
（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論：
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組，說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用大于IAA．
②③…略
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果造成干擾，切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素．
②每組胚芽鞘要10條，而不是1條的原因是求平均值，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因生長素（類似物）的生理作用與濃度有關(guān)，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖（與甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)類似），請據(jù)圖回答：
（1）性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇．
（2）促性腺激素釋放激素的靶器官是[①]垂體，促性腺激素的靶器官是[②]卵巢．
（3）當(dāng)血液中的雌性激素和孕激素達(dá)到一定水平時，反過來會影響下丘腦、垂體器官的分泌活動．
（4）據(jù)圖分析如果人工催化鯉魚產(chǎn)卵一般不采用注射性激素的辦法，理由是過多的性激素會抑制下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于基因頻率的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因頻率是指基因在某個種群中出現(xiàn)的比例
B．基因頻率越大，突變率越高
C．突變和基因重組都會造成基因頻率的改變
D．自然選擇會使原來同一種群的基因頻率向著不同的方向發(fā)展

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，正確的是 ( )

A. 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的

C. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

D. 用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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同步練習(xí)冊答案