8.如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-GATC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-GGATCC-,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅰ(Ⅰ和Ⅱ)切割抗蟲基因.①過程在體外(填“體內(nèi)”或“體外”)進(jìn)行.
(2)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,其原理是DNA復(fù)制.
(3)通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)⑤過程所用技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng),從遺傳學(xué)角度來看,根本原因是根細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質(zhì).

分析 分析題圖:圖示表示利用基因工程培育抗蟲棉過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②是將目的基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞,使之隨著大腸桿菌細(xì)胞的繁殖而擴(kuò)增;③④表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊藁ǜ?xì)胞;⑤表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.

解答 解:(1)由圖可知,質(zhì)粒上的兩個標(biāo)記基因中均有限制酶Ⅰ(-↓GATC-)的識別序列和切點(diǎn),若用該酶切割會將兩個標(biāo)記基因均破壞,因此只能用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒,但切割含有抗蟲基因的外源DNA分子時可以只用限制酶Ⅰ,也可以同時用限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ.
(2)PCR技術(shù)可在短時間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因,其原理是DNA復(fù)制.
(3)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒后會破壞氨芐青霉素抗性基因,不會破壞四環(huán)素抗性基因,因此能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存的大腸桿菌已經(jīng)成功導(dǎo)入普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入.該培養(yǎng)基從功能方面屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)⑤為植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物細(xì)胞具有全能性,即根細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)ⅡⅠ(Ⅰ和Ⅱ)    體外
(2)PCR      DNA復(fù)制
(3)四環(huán)素   選擇
(4)植物組織培養(yǎng) 發(fā)育成完整個體的全部遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因棉花培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的工程及操作步驟,能根據(jù)限制酶識別序列選擇合適的限制酶,并能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理及應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )

A.胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.人體遇冷時,立毛肌會收縮,骨骼肌也會不自主顫栗從而增加產(chǎn)熱

C.垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺

D.飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.甲圖表示骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及其功能的關(guān)系;乙圖表示四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑥表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu).請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)甲圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸和信息傳遞的功能,均體現(xiàn)了膜蛋白的特異性.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,乙圖Ⅰ~Ⅳ中Ⅲ沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,有且只有一種細(xì)胞器,就是核糖體.
(3)乙圖中結(jié)構(gòu)③是中心體,其作用是與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁,所以確定Ⅳ是低等植物細(xì)胞.
(4)Ⅲ能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浜性逅{(lán)素和葉綠素,四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于細(xì)胞膜.
(5)圖中的Ⅰ可代表人體的胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞凋亡是因?yàn)榄h(huán)境因素的突然變化所導(dǎo)致的細(xì)胞死亡
B.個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
C.存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞產(chǎn)生過程的區(qū)別( 。
A.初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞的形成時間
B.精子和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量
C.精子和卵細(xì)胞的形成是否經(jīng)過變形
D.MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.豌豆的紫花和白花是一對相對性狀,這對相對性狀由基因A、a控制.如表是豌豆花色的三個組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)組合親本性狀表現(xiàn)F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240420
(1)根據(jù)組合二或三能判斷出紫花是顯性性狀.
(2)組合一為測交實(shí)驗(yàn),其子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的植株占0.
(3)組合三的F1顯性性狀植株中,雜合子占$\frac{2}{3}$,若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某細(xì)胞有絲分裂后期,染色體數(shù)目為92,那么該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)為( 。
A.46個B.23個C.82個D.164個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.打籃球是一種全身肌肉參與的協(xié)調(diào)運(yùn)動,下列相關(guān)說法錯誤的是( 。
A.運(yùn)動過程中主要通過甲狀腺激素和腎上腺激素減少以維持體溫恒定
B.在運(yùn)動過程中,心跳和呼吸加快,該過程既有神經(jīng)又有體液調(diào)節(jié)
C.發(fā)出啟動該運(yùn)動指令的神經(jīng)中樞是大腦皮層,小腦、脊髓參與調(diào)控
D.運(yùn)動員對同一動作長期反復(fù)練習(xí)的過程也是人腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.研究人員為提高單倍體育種過程中染色體加倍率,以某品種煙草的單倍體苗為材料,研究了不同濃度秋水仙素處理對煙草單倍體苗的成苗率、大田移栽成活率和染色體加倍率的影響,結(jié)果如表.有關(guān)敘述不正確的是( 。
秋水仙素濃度
(mg/L)
成苗率
(%)
大田移栽成活率
(%)
染色體加倍率
(%)
75079.9882.152.46
50080.4285.532.31
25081.5187.391.92
7582.5489.861.17
A.秋水仙素的作用是通過細(xì)胞分裂過程中抑制紡錘體形成從而使染色體加倍
B.采用花藥離體培養(yǎng)的方法可獲得單倍體苗
C.隨著秋水仙素濃度降低,成苗率、大田移栽成活率升高而染色體加倍率降低
D.綜合本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,濃度為75mg/L的秋水仙素處理最能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案