下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲

②崇明島東灘的全部生物

③東方綠舟的全部生物及無機環(huán)境

④九段沙濕地的全部動物及綠色植物

A.①②③ B.②③④ C.③④① D.①②④

 

A

【解析】①中所描述的是同一種生物——三化螟，為種群。生活在同一區(qū)域的全部生物為群落。生態(tài)系統(tǒng)包括全部生物和無機環(huán)境。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

癌癥亦稱惡性腫瘤，是控制細(xì)胞生長增殖機制失常而引起的疾病。癌細(xì)胞除了生長失控外，還會局部侵入周圍正常組織甚至經(jīng)由體內(nèi)血液循環(huán)系統(tǒng)或淋巴循環(huán)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到身體其他部分。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．癌細(xì)胞是能連續(xù)分裂的細(xì)胞

B．細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮

C．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

D．癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：選擇題

清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點分析，其目的是 ( )

A.保持生物群落的單一性

B.使物質(zhì)和能量盡快地流動

C.保持生態(tài)平衡

D.調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下：

回答下列問題：

(1)在該食物網(wǎng)中，共有 條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第________

營養(yǎng)級。

(2)占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。

(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中企鵝種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只企鵝，經(jīng)標(biāo)記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記。在該生態(tài)系統(tǒng)中，企鵝的種群數(shù)量大約為 只。

(4)由于某種原因大魚全部死亡，磷蝦的數(shù)量將 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖的敘述不正確的是 ( )

①圖中只有2條食物鏈

②細(xì)菌與狐之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系

③細(xì)菌占有第二、三、四、五4個營養(yǎng)級

④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從草固定太陽能開始的

A.①②③ B.②③ C.②③④ D.③④

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)學(xué)家研究了兩種近緣原生生物雙小核草履蟲和大草履蟲的種間競爭后(如圖)提出了“競爭排除原理”，對該原理實質(zhì)的描述最準(zhǔn)確的是 ( )

A.兩物種的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果

B.滅絕是競爭相互關(guān)系的唯一結(jié)果

C.競爭會使適應(yīng)性最好的個體獲得成功

D.兩個相似物種不能同時占有相同的資源

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：選擇題

影響種群數(shù)量變化的因素分兩類，一類是密度制約因素，即影響程度與種群密度有密切關(guān)系的因素；另一類是非密度制約因素，即影響程度與種群密度無關(guān)的因素。下列屬于非密度制約因素的是 ( )

A.捕食關(guān)系 B.競爭關(guān)系

C.種內(nèi)斗爭 D.氣候、季節(jié)、降水等的變化

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

如下圖實驗，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置，丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果預(yù)測正確的是( )

A.最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽2

B.主枝直立生長的只有丙

C.能彎向光源生長的只有丁

D.丁中4號芽較5號芽優(yōu)先生長

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第7章 現(xiàn)代生物進化理論（解析版） 題型：選擇題

傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然，最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進化的盡頭，仍具有進化潛力，因為大熊貓在末次冰期消融后曾經(jīng)歷了強烈的種群擴張。以下關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容，敘述錯誤的是 ( )

A.地理隔離使大熊貓種群基因庫產(chǎn)生差別，種群基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì)

B.如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實際上反映了種群中基因的多樣性

C.基因是生物進化的基本單位，突變和基因重組決定了進化的方向

D.大熊貓生存環(huán)境的改變可以導(dǎo)致生物發(fā)生變異，為種群的進化提供了原材料

 

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同步練習(xí)冊答案