A. | 將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時(shí)間,遮光部分遇碘變藍(lán) | |
B. | 載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用透過三棱鏡的光照射一段時(shí)間,綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多 | |
C. | 向綠色植物提供H${\;}_{2}^{18}$O,光照一段時(shí)間,釋放的氣體含有18O2 和C18O2 | |
D. | 向小球藻提供14CO2,光照一段時(shí)間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn) |
分析 1、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
①普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件;
②梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
③薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
④恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
⑤魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水;
⑥卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
2、光合作用的過程:
①的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成;
②光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
3、有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;有氧呼吸第三階段是還原氫與引起結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量能量,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
解答 解:A、光是光合作用的必要條,充分的暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時(shí)間,光照部分遇碘變藍(lán),A錯(cuò)誤;
B、該實(shí)驗(yàn)中恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域,綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最少,說明紅光和藍(lán)光部位有氧氣產(chǎn)生,而氧氣是光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物,該實(shí)驗(yàn)主要說明葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用,并釋放出氧氣,B錯(cuò)誤;
C、光合作用釋放的O2來自水,向綠色植物提供H${\;}_{2}^{18}$O,光照一段時(shí)間,通過光合作用(光反應(yīng)階段)釋放的氣體含有18O2,而在有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的氣體是C18O2,C正確;
D、由以上對光合作用過程的分析可知,向小球藻提供14CO2,光照一段時(shí)間,在暗反應(yīng)階段14C5化合物后于14C3化合物出現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞代謝的知識(shí),考生識(shí)記光合作用的發(fā)現(xiàn)史,明確光合作用和呼吸作用的過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aXb、Y、Y | B. | Xb、aY、Y | C. | aXb、aY、Y | D. | AaXb、Y、Y |
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A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ① |
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A. | 甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等 | |
B. | 甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的多 | |
C. | 甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的少 | |
D. | 無法比較 |
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A. | 能量流動(dòng)是單向的,不可逆轉(zhuǎn)的 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者的能量越多 | |
C. | 初級(jí)消費(fèi)者呼吸量越高,能量傳遞效率越高 | |
D. | 營養(yǎng)級(jí)越多,散失能量越多 |
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