20.下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.用取樣器取樣法可調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
B.用成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,可制備較純凈的細(xì)胞膜
C.以過(guò)氧化氫酶為材料,可探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.在30%的蔗糖溶液中,不同部位的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度相同

分析 1、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)志重補(bǔ)法調(diào)查,可采用取樣器取樣的方法進(jìn)行調(diào)查;
2、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器,可用于制備細(xì)胞膜的生物材料;
3、過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解,不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料;
4、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)要選擇有顏色的材料,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同,用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同.

解答 解:A、調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度應(yīng)用取樣器取樣法,A正確;
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器,可用于制備細(xì)胞膜的生物材料,而其他細(xì)胞,如蛙的紅細(xì)胞不行,B錯(cuò)誤;
C、由于過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解,因此不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料,C錯(cuò)誤;
D、洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度可能不同,即便是置于相同濃度的外界溶液中,細(xì)胞質(zhì)壁分離程度也不一定相同,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究、細(xì)胞膜的制備方法、酶的特性、細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.要檢驗(yàn)?zāi)掣哐腔颊呤欠癯霈F(xiàn)糖尿現(xiàn)象,可使用的試劑是( 。
A.碘液B.斐林試劑C.雙縮脲試劑D.蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)細(xì)胞全能性理論,運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行無(wú)性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖.他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長(zhǎng)狀況如下表:
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長(zhǎng)狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出新芽
稍生長(zhǎng)
①在此過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是BCD組.
②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度.
(2)某研究所利用克隆等技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛.他們從母牛A的體細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,并移入去除細(xì)胞核的母牛B的成熟卵細(xì)胞中,在電脈沖的刺激下相互融合,并通過(guò)培養(yǎng)形成早期胚胎,再將該胚胎移植到母牛C的子宮內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng),最后獲得了成功.請(qǐng)回答:
①?gòu)母旧险f(shuō),該實(shí)驗(yàn)成功的一個(gè)重要前提是母牛A的體細(xì)胞核中含有形成完整新個(gè)體所需的全套遺傳信息,最后由母牛C產(chǎn)下的牛犢的性別是雌性.該實(shí)驗(yàn)中,雜合的細(xì)胞必須經(jīng)電脈沖刺激才能相互融合,才能進(jìn)行分裂,而在人工授精中,則需要對(duì)采集的精子進(jìn)行獲能處理,才能使精子具有活力,才能完成受精作用.
②若想快速獲得多個(gè)與母牛A的性狀相同的新個(gè)體,則要采用胚胎分割技術(shù)處理,然后再進(jìn)行胚胎移植.若將人的一個(gè)胰島素基因?qū)氲侥概的卵細(xì)胞中,實(shí)驗(yàn)中必須使用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶;若該基因已成功導(dǎo)入細(xì)胞核中并定位在一條染色體上,則受精后形成的新個(gè)體達(dá)到性成熟并與一普通公牛交配,在它們產(chǎn)生的后代中,體細(xì)胞中含有人胰島素基因的個(gè)體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)走路時(shí)右腳踩在釘子上,馬上引起右腿的收縮以避開(kāi)損傷性刺激的繼續(xù)作用,而左腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒.如圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至少有7個(gè).
(2)當(dāng)反射活動(dòng)進(jìn)行時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同(填“相同”或“相反”).
(3)興奮在神經(jīng)元間傳遞過(guò)程中信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(4)由圖分析可知,同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)可以有多種(填“只有一種”或“可以有多種”).
(5)右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是先右腿(填“先右腿”、“先左腿”或“同時(shí)”),據(jù)圖說(shuō)明你判斷的依據(jù)是興奮傳導(dǎo)到左腿肌肉比傳導(dǎo)到右腿肌肉多經(jīng)過(guò)一次突觸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
 
A.造成這兩種現(xiàn)象的環(huán)境因素相同
B.圖左中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多,細(xì)胞伸長(zhǎng)快,出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象
C.圖右中莖的背地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用兩重性
D.圖右中植物根為水平生長(zhǎng),有利于吸收土壤中的水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.在紫花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了2株開(kāi)白花的豌豆植株.
(1)有人推測(cè)該白花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果.為了確定該推測(cè)是否正確,在分子水平應(yīng)檢測(cè)和比較紫花植株與白花植株中的花色基因的DNA堿基序列.檢測(cè)發(fā)現(xiàn),這2株白花植株都是純合子,且與紫花植株都僅有一對(duì)基因的序列不同,可見(jiàn)白花由隱性基因控制.
(2)有人認(rèn)同依據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)突變顯隱性的判斷,但又認(rèn)為園中的2株白花豌豆不一定是同一對(duì)基因突變所致.請(qǐng)利用園中現(xiàn)有的紫花、白花豌豆植株,設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定這2株白花豌豆是由同一對(duì)基因突變還是由2對(duì)基因分別突變所致.
①選擇(2株)白花豌豆植株雜交.
②若子代均開(kāi)白色花,則2株白花豌豆為同一對(duì)基因突變所致.若子代均開(kāi)紫色花,則2株白花豌豆為不同對(duì)基因突變所致.
(3)下列四幅圖中能正確反映一個(gè)紫花基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是B.
TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn),STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子.
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.牛結(jié)核病是一種慢性傳染病,在世界范圍內(nèi)廣泛傳播,來(lái)自于小鼠的SP110基因能夠抑制牛結(jié)核分枝桿菌的增殖.如圖是培育抗結(jié)核病轉(zhuǎn)基因克隆牛的流程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)培育過(guò)程中涉及到的細(xì)胞工程技術(shù)有核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)重組質(zhì)粒由目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等組成,過(guò)程Ⅰ最常用的方法是顯微注射法.
(3)過(guò)程Ⅱ的胚胎培養(yǎng)液中除無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽和營(yíng)養(yǎng)成分外,還需要添加血清等天然成分.
(4)過(guò)程Ⅲ表示誘導(dǎo)成纖維細(xì)胞與處于減數(shù)第二次分裂中期期的去核卵母細(xì)胞融合.重組胚胎通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入受體母牛子宮內(nèi),暫時(shí)不移入的可使用冷凍方法保存.
(5)若要提高重組胚胎的利用率,可對(duì)桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行分割.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( )

A.是在神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控下達(dá)成的

B.需要各個(gè)組織、器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致分工合作

C.實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于穩(wěn)定不變的狀態(tài)

D.當(dāng)外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈時(shí)穩(wěn)態(tài)也可遭到破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面.刺激該神經(jīng)纖維的④部位時(shí),電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象是( 。
A.發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)B.發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
C.發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)D.不偏轉(zhuǎn)

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