如圖是某同學(xué)所畫一種淡水生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填文字)
(1)該圖所畫細(xì)胞是
 
細(xì)胞,理由是該細(xì)胞中有[
 
][
 
][
 
].
(2)該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 
;含有DNA的結(jié)構(gòu)有[
 
][
 
][
 
].
(3)圖中[
 
]
 
是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”;[
 
]
 
是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:先找出圖中一些特殊的細(xì)胞器判斷細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,再根據(jù)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能答題.
解答: 解:(1)分析圖形可知,該細(xì)胞中有①細(xì)胞壁、③葉綠體、④大液泡,所以該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.
(2)圖中③葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.細(xì)胞中除了⑤細(xì)胞核含有DNA外,⑩線粒體和③葉綠體也含有少量DNA.
(3)圖中[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”;[⑨]高爾基體是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
故答案是:
(1)植物   ①③④
(2)③葉綠體    ③⑤⑩
(3)⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑨高爾基體
點(diǎn)評(píng):題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的曲線甲和乙分別表示何種種間關(guān)系( 。
A、甲為捕食、乙為競(jìng)爭(zhēng)
B、甲為捕食、乙為共生
C、甲為共生、乙為寄生
D、甲為共生、乙為競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到電流的位置是( 。
A、a處和b處
B、a、處和c處
C、b、c、d處和e處
D、a、b、c、d處和e處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光裸的巖地演替為森林的過(guò)程中,發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯.下列四項(xiàng)趨勢(shì)中,正確的是( 。
選項(xiàng) 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
B 有機(jī)物總量 較多 較少
C 抵抗力穩(wěn)定性 強(qiáng)
D 動(dòng)物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實(shí)驗(yàn),有些問(wèn)題需要你的幫助.

(1)甲組選用車前草作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí),取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體),在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是
 
.若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O.3g/m乙蔗糖和O.7g/mI.,KNO3溶液中,觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如圖1所示,則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O.7g/mLKNO3溶液中的依次是
 

②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí),用10×的目鏡和10×的物鏡,在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞,如果目鏡不變,改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是
 

(2)乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時(shí),需要適時(shí)擰松瓶蓋,但不能完全打開,其目的是
 
,實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng),其原因是
 

②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化》實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn),定期對(duì)三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制圖2,分析三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是
 
不同.
⑨用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實(shí)驗(yàn),繪制圖3(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量).圖示曲線表明濃度為
 
的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證葉綠素合成所需要的條件,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:1號(hào)(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等)
2號(hào)(不含Mg,其他成分與1號(hào)相同)
②將小麥種子用清水浸泡后消毒,在無(wú)菌條件下將種子的胚剝離,去掉胚乳.
③在無(wú)菌條件下將胚接種到培養(yǎng)基上.培養(yǎng)兩周后,觀察幼苗的顏色,如下表所示:
項(xiàng)目 組別
培養(yǎng)基 1號(hào) 2號(hào) 1號(hào) 1號(hào)
培養(yǎng)瓶數(shù)目 5 5 5 5
每瓶接種數(shù)目 10粒胚 10粒胚 10粒胚 10粒胚
培養(yǎng)條件 光照16h/d、
25℃
光照16h/d、
25℃
黑暗
25℃
光照16h/d、
10℃
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中有
 
組對(duì)比實(shí)驗(yàn),
 
組為對(duì)照組.
(2)在該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,為什么不是每組只用1個(gè)培養(yǎng)瓶或每個(gè)培養(yǎng)瓶中只接種1粒種子的胚?
 

(3)實(shí)驗(yàn)中去掉胚乳,將胚接種到不同培養(yǎng)基上萌發(fā)的原因是
 

(4)丁為黃綠色,請(qǐng)預(yù)測(cè)上表實(shí)驗(yàn)中其他各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(幼苗顏色),甲為
 
色,乙為
 
色,丙為
 
色.
(5)請(qǐng)列出每組對(duì)比實(shí)驗(yàn)及得出的相關(guān)結(jié)論
 
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳信息的傳遞和表達(dá)受到多種物質(zhì)的調(diào)控.鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān).鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成.當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開始翻譯(如圖1所示).回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定的模板鏈堿基序列為
 

(2)Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了
 
,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性影響,又可以減少
 

(3)若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成.指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因是
 

(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由
 

(5)端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結(jié)構(gòu),主要由特定的DNA序列與蛋白質(zhì)構(gòu)成,其主要生物學(xué)功能是保證染色體末端完整復(fù)制,使染色體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定.當(dāng)端粒酶存在時(shí),在染色體末端才能合成端粒的DNA,以保持端粒長(zhǎng)度.如圖2為細(xì)胞分裂時(shí),在有、無(wú)端粒酶情況下染色體結(jié)構(gòu)變化的示意圖.
①端粒酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成,能以自身的核酸為模板,在其蛋白組分的催化下,合成端粒DNA重復(fù)序列.從功能上看,端粒酶屬于
 
酶.
②端粒酶的活性是保持絕大多數(shù)惡性腫瘤細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng)必需的酶,故細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān).細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的
 
等減少,因而容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移;膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)會(huì)成為
 
,引起機(jī)體的免疫應(yīng)答,在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定下列各物質(zhì),可以判斷其生理過(guò)程是無(wú)氧呼吸的是( 。
A、乳酸B、丙酮酸
C、ATPD、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

活細(xì)胞中,與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、中心體和高爾基體
B、核糖體和高爾基體
C、溶酶體和高爾基體
D、核糖體和溶酶體

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同步練習(xí)冊(cè)答案