如圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖中B點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用
B、光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同溫度條件下,酶的活性不同,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同
C、乙圖中曲線CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:圖甲中可以看出,該曲線研究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響,圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),a點(diǎn)時(shí)三條曲線均達(dá)到光飽和點(diǎn),因此此時(shí)限制光合作用的因素主要是溫度.
圖乙為二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,圖中看出隨著二氧化碳濃度的增加光合作用不斷增強(qiáng),而到一定濃度后即達(dá)到飽和點(diǎn).
解答: 解:A、圖甲中A點(diǎn)沒(méi)有光照,因此植物只進(jìn)行呼吸作用;而B(niǎo)點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),即植物光合作用吸收二氧化碳與呼吸作用釋放二氧化碳量相同,即光合速率和呼吸速率相同,A正確;
B、由于溫度影響酶的活性,因此光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,即光合速率不同,B正確;
C、影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、無(wú)機(jī)鹽等,C錯(cuò)誤;
D、曲線圖中,圖甲中影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度,圖乙中影響光合作用的因素有二氧化碳濃度,因此要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,通過(guò)曲線圖考查了影響光合作用的環(huán)境因素,以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,要求考生能從題中曲線獲得解題的有效信息,在解答時(shí)要明確影響光合作用的環(huán)境因素除了光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度外,還有含水量、無(wú)機(jī)鹽等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與基因突變有關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
A、已分化的細(xì)胞不再發(fā)生基因突變
B、細(xì)胞癌變就是原癌基因突變?yōu)榘┗虻慕Y(jié)果
C、基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了最原始材料
D、基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期體現(xiàn)了基因突變的普遍性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的直接能源、主要能源和最終能源依次是( 。
A、太陽(yáng)能、糖類(lèi)、ATP
B、ATP、糖類(lèi)、脂肪
C、ATP、脂肪、太陽(yáng)能
D、ATP、糖類(lèi)、太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的某過(guò)程.下列敘述中不正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①②③均含有堿基 U
B、該過(guò)程在原核細(xì)胞與真核細(xì)胞中的進(jìn)行場(chǎng)所相同
C、若①上的密碼子共有 a 種,也有 a 種③與之互補(bǔ)配
D、④的形成要經(jīng)過(guò)脫水縮合,所脫出的水中的氧原子來(lái)自于羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液凝固是一系列的酶促反應(yīng)過(guò)程,采集到的血液在體外下列溫度下凝固最快的是( 。
A、0℃B、15℃
C、35℃D、25℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示體細(xì)胞增殖的一個(gè)細(xì)胞周期(按順時(shí)針?lè)较颍铝袛⑹鲥e(cuò)誤的是( 。
A、核基因重組不發(fā)生在 A 時(shí)期,也不發(fā)生在 B 時(shí)期
B、核基因均等分配可發(fā)生在 A 時(shí)期,也可發(fā)生在 B 時(shí)期
C、不同生物的一個(gè)細(xì)胞周期中 A 時(shí)期經(jīng)歷的時(shí)間可不同
D、人工誘導(dǎo)多倍體用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗時(shí),秋水仙素 作用于 B 時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
D、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、子粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性,控制它們的三對(duì)基因自由組合.以純合的紅花高莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交,F(xiàn)2代理論上為( 。
A、12種表現(xiàn)型
B、高莖子粒飽滿:矮莖子粒皺縮為15:1
C、紅花子粒飽滿:紅花子粒皺縮:白花子粒飽滿:白花子粒皺縮為9:3:3:1
D、紅花高莖子粒飽滿:白花矮莖子粒皺縮為3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示了葡萄酒的釀制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行
 
(細(xì)胞呼吸,下同),以增加酵母菌的數(shù)量,然后再進(jìn)行
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會(huì)逐漸變低(可用密度計(jì)測(cè)量),原因是
 

(3)下列敘述中不正確的是
 

A.在甲中進(jìn)行攪拌是為了增加氧溶量
B.在甲中,酵母菌的能量來(lái)源將全部消耗
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開(kāi)丙容器的蓋子,將可能會(huì)有醋酸產(chǎn)生
(4)酒精發(fā)酵時(shí),
 
℃左右是酵母菌最適溫度;醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度范圍是
 
℃.
(5)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用
 
來(lái)檢驗(yàn),原因是
 

(6)如果用葡萄酒來(lái)制葡萄醋,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)式:
 

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