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8.Le基因是豌豆莖的高度的決定性基因,與赤霉素合成有關,其等位基因(T對t為完全顯性)只相差1個核苷酸.隱性基因t產生的酶活性相當于正常酶的$\frac{1}{20}$,下列敘述中正確的是(  )
A.Le基因可直接指導赤霉素的合成
B.豌豆矮莖性狀的產生是由于Le基因的缺失
C.基因型為TT和tt的植株雜交產生的F1植株具有的相關酶活性是正常植株的$\frac{1}{20}$
D.適時地用適宜濃度的赤霉素溶液處理基因型為tt的幼苗,也能使它生長為高莖植株

分析 基因對性狀的控制方式:基因控制蛋白質結構控制生物性狀;基因控制酶的合成控制細胞代謝控制生物性狀.
基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變.

解答 解:A、基因直接控制的產物是蛋白質,Le基因是通過控制酶的合成進而影響赤霉素合成,A錯誤;
B、隱性基因t產生的酶活性相當于正常酶的$\frac{1}{20}$,豌豆矮莖性狀的產生是由于Le基因為隱性純合,B錯誤;
C、TT和tt的雜交產生的F1植株Tt表現(xiàn)為顯性性狀,是正常植株,具有正常的酶活性,C錯誤;
D、tt幼苗體內產生的酶活性是正常酶的$\frac{1}{20}$,進而影響赤霉素的合成而影響植株生長,所以用適宜濃度的赤霉素溶液處理tt幼苗,也能使它生長為高植株,D正確.
故選:D.

點評 本題考查基因突變、基因對性狀的控制、植物激素的作用、基因分離定律的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關分解纖維素微生物的分離的敘述,不正確的是( 。
A.纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵
B.對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后,無需再進行其他實驗
C.纖維素酶的測定方法,一般是對所產生的葡萄糖進行定量的測定
D.纖維素酶是一種復合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面是《觀察DNA和RNA在細胞中分布》的實驗有關描述,正確的是( 。
A.實驗原理是利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同
B.甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
C.實驗時先加甲基綠,水浴充分染色后再加吡羅紅水浴染色
D.該實驗結論:DNA分布在細胞核中,RNA分布在細胞質中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一對夫婦表現(xiàn)正常,生了一個患白化病的孩子,在丈夫的一個初級精母細胞中,白化病基因數目和分布情況最可能是(  )
A.l個,位于一個染色單體上
B.4個,位于四分體的每個染色單體上
C.2個,分別位于一條染色體的兩條染色單體上
D.2個,分別位于兩條染色體的非姐妹染色單體上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.國際水稻研究所人員從產量低的耐淹水稻中找到一種耐淹的基因,將其移人到高產熱帶水稻中,終于培育出耐水淹的高產水稻品系,其產量比高產熱帶水稻產量還要高.耐淹基用移入的方法可通過轉基因技術實現(xiàn).
(1)轉基因過程中構建含耐淹基因的表達載體時,用到的酶主要是限制性內切酶、DNA連接酶.
(2)目的基因導入的受體細胞一般是體細胞,常用的方法是農桿菌轉化法.
(3)將導入目的基因的受體細胞培養(yǎng)成植株時,要用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng).為防止感染,器皿、培養(yǎng)基與植物組織等必須進行滅菌、消毒處理.為了保證受體細胞能正常生長發(fā)育,培養(yǎng)基中除了含有必需的營養(yǎng)物質吼外,還需添加比例適宜的植物生長素和細胞分裂素.
(4)鑒定培育出的高產耐水淹水稻植株,最直接的方法是檢測是否抗水淹.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1〜N6表示能量數值,根據圖分析冋答:

(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2(用N1〜N6中的字母表示),圖中由初級消費者傳遞給蜣螂的能量為0.能量由生產者傳遞給初級消費者的傳遞效率為N5/N2×100%(用N1〜N6中的字母表示).
(2)由圖可知初級消費者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動.
(3)為了緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構.若將(草 食)動物性與植物性食物的比例由1:1調整為1:3,地球可供養(yǎng)的人口數量是原來的1.69倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數點后兩位數).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結果見圖2.請分析并回答:

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調節(jié)作用的一類化合物.本實驗中濃度為1mg/L的溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(2)生長素類似物A溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響.
(3)圖2中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱.
(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數據與實驗一偏差較大,為檢驗該濃度下相關數據的可靠性,還應重復試驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關細胞生命活動的敘述,正確的是(  )
A.分裂期的細胞不再進行DNA復制和蛋白質合成
B.同一個體的不同組織細胞中的蛋白質不完全相同
C.凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性均減弱
D.原癌基因促使細胞癌變,抑癌基因抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某種單細胞生物,下列說法正確的是(  )
A.該細胞是原核生物,沒有細胞膜
B.該細胞有細胞壁,形成與高爾基體有關
C.此細胞中有一個大型環(huán)狀的DNA構成染色質
D.此細胞內含有藻藍素和葉綠素

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