分析 1、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部太陽能;能量傳遞效率是指輸入到下一營養(yǎng)級的能量占本營養(yǎng)級同化能量的百分比;圖示為對生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量分析,A表示第二營養(yǎng)級生物的同化量,B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量.同化的能量除用于生長發(fā)育和繁殖,還有相當(dāng)一部分能量用于自身的呼吸消耗.由于一部分用于各級生物呼吸消耗,一部分隨遺體殘骸流向分解者,流向下一營養(yǎng)級的能量就會很少;又由于能量只能沿著食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行流動,所以能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
2、生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自我調(diào)節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
解答 解:(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的能量,包括呼吸消耗的能量、流入下一營養(yǎng)級的能量以及被分解者分解的能量,共有175+200+875=1250kJ.由于1250kJ的能量只有30kJ到達(dá)C,因此欲使C增加3kg,需A125kg.生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動的,原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)與西雙版納的森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱,原因是草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因,若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了其直接價值.
(4)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)1250 250 熱能
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱
(3)直接
(4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點評 本題考查態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“工程菌”是指( )
A.用物理或化學(xué)方法誘發(fā)菌類自身某些基因突變得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系
B.用遺傳工程的方法,把相同種類不同株系的菌類通過雜交得到新細(xì)胞株系
C.用基因工程的方法,使外源基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系
D.從自然界中選取能迅速增殖的菌類
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I.將螢火蟲尾部的發(fā)光器割下,其中含有熒光素,取等量分別放入甲、乙兩試管中,加少量水混合,又看到淡黃色熒光,過一段時間后,熒光消失。之后在甲試管中放2ml某溶液,乙試管中放入2ml葡萄糖溶液,結(jié)果甲試管發(fā)光了。請問:
(1)甲試管中放入的某溶液是 溶液。
(2)熒光素發(fā)光是由于某溶液中物質(zhì)發(fā)生了水解反應(yīng),其表示式為 ,該過程提供的能量用于細(xì)胞內(nèi)的 反應(yīng)(答“吸能”或“放能”)。
(3)設(shè)定乙試管的目的是 ,由此證明某物質(zhì)是生命活動的 。
II.下圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)的曲線圖。請據(jù)圖回答問題:
(4)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞莀_________,判斷理由________,其運輸方式也可用圖乙中的曲線__________(①或②)表示,如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運方向是__________。(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)
(5)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為__________,該模型認(rèn)為 構(gòu)成了膜的基本支架?茖W(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是__________。
(6)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與__________有關(guān),曲線②Q點時影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在 | |
B. | 在該食物網(wǎng)中,H處于三個不同的營養(yǎng)級 | |
C. | 若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時間內(nèi)會明顯變大 | |
D. | 在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色體與來自母方的染色體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)兩次分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和水綿通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物 | |
B. | 人體成熟紅細(xì)胞雖運輸氧氣卻依賴無氧呼吸產(chǎn)生 ATP | |
C. | 癌細(xì)胞中糖蛋白和線粒體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞 | |
D. | 肺炎雙球菌核糖體的形成與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間/天 | 1 | 2 | 3 | 4 | 10 | 30 |
細(xì)胞無核部分的存活個數(shù) | 81 | 62 | 20 | 0 | 0 | 0 |
細(xì)胞有核部分的存活個數(shù) | 79 | 78 | 77 | 74 | 67 | 65 |
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