A. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,個(gè)體數(shù)量越龐大,食物鏈就越多 | |
B. | 自然生態(tài)系統(tǒng)中,沿著食物鏈的方向,能量逐級(jí)遞減 | |
C. | 在食物鏈中,根據(jù)動(dòng)物的食性,每種動(dòng)物只能歸屬于某一特定的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,占有的碳元素越少 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
(1)食物鏈:在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系.表示:草→兔→狐.
(2)食物網(wǎng):一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系.食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關(guān)系;食物網(wǎng)中的不同種生物之間除了捕食關(guān)系外,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
2、抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答 解:A、在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性也越高,這與生物個(gè)體數(shù)量沒(méi)有直接關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,B正確;
C、由于動(dòng)物可能處于多條食物鏈中,故有些動(dòng)物可能處于多個(gè)的營(yíng)養(yǎng)級(jí),C錯(cuò)誤;
D、能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向上一級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞過(guò)程中,能量逐級(jí)遞減,因此能量最多的是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)也就是生產(chǎn)者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,占有的碳元素越少,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類,掌握影響穩(wěn)定性的因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
卡片名稱 | 卡片顏色 | 卡片數(shù)量 | 卡片內(nèi)容 |
糖卡 | 紅色 | 15 | 正面寫(xiě)“每1L血液中的0.1g葡萄糖”背面寫(xiě)“糖原” |
胰島素卡 | 白色 | 2 | 上面寫(xiě)“胰島素” |
胰高血糖素卡 | 藍(lán)色 | 2 | 上面寫(xiě)“胰高血糖素” |
A. | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)在桌上正面朝上放15張?zhí)强ū硎菊Q呛?/td> | |
B. | 胰島素卡可使糖卡由背面而翻到正面 | |
C. | 若同學(xué)乙保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”,則該同學(xué)代表胰島 | |
D. | 模擬吃飯時(shí)的反應(yīng),應(yīng)先從桌上拿走一張?zhí)强?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色(或紅色)的脂肪滴 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | RNA | C. | DNA和RNA | D. | DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
瓶 號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
光照強(qiáng)度(Klx) | 0 | a | b | c | d | e |
各瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 都是來(lái)自于造血干細(xì)胞,但T淋巴細(xì)胞在胸腺發(fā)育成熟 | |
B. | 分別通過(guò)產(chǎn)生抗體和淋巴因子殺死病原體而發(fā)揮免疫作用 | |
C. | 產(chǎn)生的記憶細(xì)胞在二次免疫中可直接產(chǎn)生抗體,發(fā)揮免疫作用 | |
D. | 通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,一同發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成 | |
C. | 質(zhì)量相同的脂肪比糖類含能量多 | |
D. | 淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水 |
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