加拉帕戈斯群島上的地雀原先屬于同一個物種，從南美大陸遷來后，逐漸分布到不同的小島上，形成了不同的物種．對于新物種形成的原因，不正確的是（　�。�
A、不同小島上的種群都出現(xiàn)了各種突變和基因重組
B、自然選擇對不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用有差別
C、不同小島上的種群由于基因庫改變逐步出現(xiàn)生殖隔離
D、不同小島在地理上的隔離直接導(dǎo)致了新物種的產(chǎn)生
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：由題意可知，加拉帕戈斯群島上的地雀多樣性的形成是由地理隔離形成生殖隔離進(jìn)而形成新物種的過程，由于原先屬于同一個物種的地雀，從南美大陸遷來后，逐漸分布到不同的小島上，由于地理隔離的原因，不同小島上的環(huán)境條件不同，不同小島出現(xiàn)不同的基因突變和基因重組，不同種群之間不能進(jìn)行基因交流，不同種群向著不同的方向進(jìn)化，逐漸出現(xiàn)生殖隔離，進(jìn)而形成不同的物種．
解答： 解：A、變異具有不定向性，不同小島上的種群都出現(xiàn)了各種突變和基因重組，A正確；
B、不同小島的環(huán)境條件不同，自然選擇對不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用不同，B正確；
C、由于自然選擇對不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用不同，使不同小島上的種群由于基因庫發(fā)生改變，進(jìn)而改變逐步出現(xiàn)生殖隔離，C正確；
D、生殖隔離是直接導(dǎo)致了新物種的形成，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是由地理隔離形成新物種的過程，隔離在物種形成中的作用，對于隔離在新物種形成過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)化學(xué)信息的是（　　）
A、蝙蝠依賴聲波飛行
B、工蜂跳“圓圈舞”
C、雉雞的求偶舞蹈
D、狗外出時頻頻撒尿

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科目：高中生物 來源： 題型：

若有足量的甘氨酸、色氨酸和丙氨酸，最多能形成三肽（　�。�
A、8種B、9種
C、16種D、27種

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，其根本原因是（　�。�
A、只有感受器才能感受刺激
B、興奮在神經(jīng)中樞中的傳導(dǎo)是單方向的
C、興奮在突觸處的傳遞是單方向的
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單方向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A、它們的基質(zhì)都含有遺傳物質(zhì)DNA
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類相同
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D、線粒體是有氧呼吸作用的主要場所，葉綠體是光合作用的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是（　�。�
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生殖隔離的是（　�。�
A、動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
B、植物因開花季節(jié)不同而不能傳粉
C、產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力
D、動物因生活的地區(qū)不同而無法交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究表明，果蠅觸須中相鄰的兩個神經(jīng)元雖然沒有突觸相連但可以相互阻斷，當(dāng)其中一個神經(jīng)元產(chǎn)生沖動時，其電場變化通過周圍的液體改變另一神經(jīng)元的離子流，并關(guān)閉其電活動，此連接通訊手段被稱為ephaptic coupling．則（　�。�
A、神經(jīng)元間的沖動傳遞離不開內(nèi)環(huán)境的參與
B、突觸是神經(jīng)元間傳遞沖動的唯一方式
C、兩個神經(jīng)元之間必須通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號
D、ephaptic coupling不可能存在于反射弧中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
 （順序錯不得分）．有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實驗，為清晰觀察到實驗現(xiàn)象，需對光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
，核DNA數(shù)之比為
 
；若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的
 
做切片，實驗中裝片制作的流程為
 
．
（3）圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中
 
．（多選）
A．色素的種類　　　　　　　B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量　　　D．各種色素的顏色
（4）某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是
 
．
（5）實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉（見圖4）與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關(guān)，ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用．為驗證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉，請完成實驗．
①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥�，在載玻片上滴一滴清水，將表皮展平放入清水中，
 
，制成臨時裝片．
②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄．
③處理：接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
④鏡檢：將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄．
a．預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是：第二次鏡檢時
 
．
b．低倍鏡下找到一個氣孔，換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如何操作？
若不考慮視野變暗，請寫出簡要步驟．
 
．

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同步練習(xí)冊答案