人類中有一種致死性疾病，隱性純合的兒童（aa）10歲左右全部死亡，基因型為AA和Aa的個(gè)體都表現(xiàn)為正常．已知某人群中，基因a在成人中的頻率為0.01．如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合子（Aa）的頻率是（　　）
A、0.0198
B、0.099
C、0.198
D、0.0001
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因頻率的變化
專題：
分析：在種群中一對等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1；基因a在成人中的頻率為0.01，則基因A的頻率為0.99，如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合子（Aa）的頻率=2×a基因頻率×A基因頻率．
解答： 解：在種群中，一對等位基因的頻率之和等于1．已知某人群中，基因a在成人中的頻率為0.01，則基因A的頻率為0.99，如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合子（Aa）的頻率=2×a基因頻率×A基因頻率=2×0.01×0.99=0.0198．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律和種群基因頻率的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列實(shí)驗(yàn)探究的問題．
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：
將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
（1）此實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
．需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有
 
（至少舉出兩種）．
（2）為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在
 
中，作為對照組．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測水平放置的植物根向地生長的原因是
 
．
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，同種植物在高原地區(qū)長得較為矮小，原因是紫外光可促進(jìn)生長素氧化分解，進(jìn)而抑制植物生長．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長，請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
材料用具：燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，40W白熾燈和紫外燈管等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
步驟一：準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
步驟二：
 
，隨機(jī)平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
其中A為對照組，B為實(shí)驗(yàn)組．
步驟三：在培養(yǎng)過程中，A組用40W白熾燈照射，B組
 
．
步驟四：切下A、兩組B幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b置于
 
兩側(cè)，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
（5）結(jié)果預(yù)測：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞在生物技術(shù)中的應(yīng)用正確的是（　�。�
A、提取出來的卵細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵
B、直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動(dòng)物
C、去核后可作為核移植的受體細(xì)胞
D、作為目的基因的受體細(xì)胞，但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

需氧型生物與厭氧型生物的根本區(qū)別在于（　　）
A、參加呼吸作用的原料不同
B、兩類生物的生活環(huán)境不同
C、細(xì)胞中參與呼吸作用的酶不同
D、控制酶合成的基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞周期中某細(xì)胞示意圖，此時(shí)發(fā)生在有絲分裂的（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是（　　）
A、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)
B、能改變真核生物的遺傳信息
C、能儲(chǔ)存細(xì)菌大量的遺傳信息
D、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞（DC）而分享了2011年諾貝爾獎(jiǎng)．DC能高效地?cái)z取、加工、處理和呈遞抗原，還能有效地激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
B、DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
C、DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D、若培育出能識別癌細(xì)胞的DC，則可用于癌癥治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”．為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑．請分析回答：

（1）成熟胡蘿卜片細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（2）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)得到如右圖所示的結(jié)過．
①若得到圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測定
 
．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．

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