下列有關(guān)哺乳動物卵細(xì)胞在生物技術(shù)中的應(yīng)用正確的是( 。
A、提取出來的卵細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵
B、直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動物
C、去核后可作為核移植的受體細(xì)胞
D、作為目的基因的受體細(xì)胞,但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物
考點:動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,受精作用,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:提取出來的卵細(xì)胞要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子結(jié)合形成受精卵;卵細(xì)胞的全能性受到限制,單獨培養(yǎng)不可形成試管動物,需進(jìn)行核移植方可形成試管動物;卵細(xì)胞較大,營養(yǎng)豐富,含有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì),所以卵細(xì)胞去核后可以作為核移植的受體.
解答: 解:A、提取出來的卵細(xì)胞要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子結(jié)合形成受精卵,故A錯誤;
B、卵細(xì)胞的全能性受到限制,單獨培養(yǎng)不可形成試管動物,需進(jìn)行核移植方可形成試管動物,故B錯誤;
C、卵細(xì)胞較大,營養(yǎng)豐富,含有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì),所以卵細(xì)胞去核后可以作為核移植的受體,故C正確;
D、由于動物細(xì)胞的全能性受到限制,所以導(dǎo)入目的基因的卵細(xì)胞不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動物,故D正確.
故選:CD.
點評:本題以卵細(xì)胞為素材,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某家庭4個成員中,父親的紅細(xì)胞能被其妻、女、子的血清凝集;母親的紅細(xì)胞只能被其夫、女的血清凝集;姐姐的紅細(xì)胞不能被父、母、弟的血清凝集;弟弟的紅細(xì)胞只能被父、姐的血清凝集.已知弟弟的紅細(xì)胞膜上不含A凝集原,推測其父親的血型是( 。
A、AB型B、A型C、B型D、O型

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于基因工程的問題
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如圖所示.

(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動物體內(nèi),能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為
 

(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用限制性核酸內(nèi)切酶將VP1基因片段切下.

(3)如圖所示,若用2種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 


A.既能被E也能被F切開               B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開           D.能被F但不能被E切開
(4)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)下表所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為
 
kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標(biāo)注在圖中.
G H
1.6kb 1.2kb
3.1kb 3.5kb
(5)上述目的基因模板鏈中的TGA序列對應(yīng)1個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 

(6)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
 篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(7)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個月注射1次,3次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)2組對照,分別注射
 
 和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程的敘述中,錯誤的是( 。
A、在培養(yǎng)根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞會脫分化,同時可能可能發(fā)生染色體變異
B、試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植三個方面
C、單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D、經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

RQ(呼吸商)=CO2釋放量/O2消耗量,其值可用來判斷細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時的代謝狀況.當(dāng)細(xì)胞以脂質(zhì)作為呼吸作用底物時,RQ值約為0.7.已知向日葵的種子內(nèi)儲存大量的脂質(zhì),當(dāng)種子萌發(fā)時脂質(zhì)被用來進(jìn)行呼吸作用,隨后種子發(fā)芽,脂質(zhì)逐漸被消耗,此時幼苗也逐漸長大變綠.若干天后,在室外播種向日葵幼苗,其細(xì)胞的RQ值是( 。
A、大于0.7接近1
B、小于0.7接近0
C、由0.7逐漸變小,但不會接近0
D、不會有變動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用錯誤的是(  )
A、首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B、其次增加的是GA和IAA,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累
C、ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的萌發(fā)
D、在植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類中有一種致死性疾病,隱性純合的兒童(aa)10歲左右全部死亡,基因型為AA和Aa的個體都表現(xiàn)為正常.已知某人群中,基因a在成人中的頻率為0.01.如果群體中隨機(jī)婚配且沒有突變發(fā)生的情況下,在下一代的新生兒中雜合子(Aa)的頻率是(  )
A、0.0198
B、0.099
C、0.198
D、0.0001

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列事實能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
A、誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞分化多種組織細(xì)胞
B、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
C、動物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
D、單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段.下列相關(guān)描述中,錯誤的是( 。
氨基酸密碼子
甲硫氨酸AUG
脯氨酸CCA、CCC、CCU
蘇氨酸ACU、ACC、ACA
甘氨酸GGU、GGA、GGG
纈氨酸GUU、GUC、GUA
“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”
A、該DNA分子中的①鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄模板
B、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C、這段多肽鏈中有4個“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu)
D、若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個堿基T被G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個脯氨酸

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