右圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．家畜的同化量一般不通過家畜的糞便傳遞給分解者

B．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

D．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

四環(huán)素和鏈霉素等抗生素通過干擾細(xì)菌核糖體的形成，阻止tRNA和mRNA的結(jié)合來抑制細(xì)菌的生長。下列相關(guān)說法正確的是

A．細(xì)菌核糖體的形成與其核仁有關(guān)

B．tRNA和mRNA的結(jié)合場所在核糖體

C．抗生素的使用能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

D．細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一批月齡相同，生長發(fā)育狀況相似，健康的小白鼠均分為A、B、C三組。各組小白鼠均移植大鼠肝臟，肝移植術(shù)后，進(jìn)行相應(yīng)的處理。一段時間后，統(tǒng)計(jì)各組小白鼠中不同排斥反應(yīng)程度的個體比例，結(jié)果如下表。據(jù)表分析錯誤的是（ ）

組別

處理方法

排斥反應(yīng)程度較輕個體

排斥反應(yīng)程度中等個體

排斥反應(yīng)程度較重個體

A

注射滅菌生理鹽水

0

15%

81%

B

注射環(huán)胞霉素A

84%

16%

0

C

注射大腸桿菌菌液

50%

32%

18%

A．大鼠肝臟細(xì)胞的表面蛋白可作為抗原

B．環(huán)孢霉素A是一種免疫抑制劑

C．感染細(xì)菌后，免疫排斥反應(yīng)會增強(qiáng)

D．細(xì)菌感染會抑制T細(xì)胞的增殖分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

外來物種引進(jìn)后若能在野外大量繁殖，以致影響當(dāng)?shù)卦形锓N的生存，就稱為入侵種，下列有關(guān)入侵種的敘述中，錯誤的是（ ）

A．可能影響本地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B．可能因強(qiáng)烈選擇作用迅速演化成新物種

C．可能與本地種競爭，排擠本地種的生存

D．改變本地群落演替屬于次生演替

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，c點(diǎn)時引入飛蝗天敵，下列敘述正確的是 （ ）

A．0→a段，飛蝗種群數(shù)量呈“J”型增長

B．a(chǎn)→b段，該種群數(shù)量的增長速率不斷下降

C．c點(diǎn)時飛蝗種群年齡組成符合衰退型

D．徹底消滅飛蝗，有利于提高該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程需要載體協(xié)助

B．a(chǎn)、c處產(chǎn)生的動作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

C．興奮在b處的傳遞過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

D．抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放可以達(dá)到麻醉目的

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示了幾種育種方法，相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種。

B．c過程得到的植株與普通植株相比，常常是莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，但往往發(fā)育遲緩。

C．a(chǎn)、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子。

D．要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合率。

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同步練習(xí)冊答案