下列關(guān)于有機物的合成場所敘述不正確的是

A.性激素一內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.胰島素一核糖體

C.葡萄糖一葉綠體 D.水解酶一溶酶體

D

【解析】

試題分析：性激素屬于脂質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的場所，故A正確；胰島素屬于蛋白質(zhì)，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，故B正確；葉綠體是光合作用的場所，葡萄糖是光合產(chǎn)物，故C正確；水解酶屬于蛋白質(zhì)，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，故D錯誤。

考點：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市東城區(qū)示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常，其發(fā)病機理示意圖如下所示。下列敘述不正確的是（ ）

A.物質(zhì)a作為抗原能激活B細胞增殖分化為漿細胞

B.抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細胞清除

C.物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫

D.患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三聚氰胺是小分子有機物，下圖為采用單克隆技術(shù)制備三聚氰胺特異性抗體的過程，下列敘述不正確的是

A．三聚氰胺分子" 擴容" 的目的是激活小鼠的免疫反應

B．三聚氰胺分子會被動物的免疫細胞的受體所識別

C．體外克隆化培養(yǎng)小鼠雜交瘤細胞需加入動物血清

D．經(jīng)培養(yǎng)篩選得到的雜交瘤細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生單一抗體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鐮刀型細胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．患者細胞中攜帶谷氨酸的 tRNA與正常人相同

B．患者紅細胞中血紅蛋白的結(jié)構(gòu)與正常人不同

C．患者血紅蛋白 mRNA的堿基序列與正常人不同

D．患者的致病基因通過控制酶的合成控制代謝

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞中糖類分解與合成過程示意圖。 下列敘述正確的是

A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

C．過程②產(chǎn)生的( CH2O) 中的氧全部來自水，過程①產(chǎn)生的水中的氫全部來自( CH20)

D．過程②必需有 H20參與，過程①也需要 H20的參與

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)海帶是具有重要經(jīng)濟價值的海洋藻類，我國沿海各地都有大規(guī)模養(yǎng)殖�？萍�

人員對影響海帶光合作用的環(huán)境因素進行了探究，獲得如下結(jié)果(P／R值：一定條件下光合作

用與呼吸作用速率的比值)。據(jù)圖回答：

（1）據(jù)甲圖，海帶的光合速率與____等環(huán)境因素有關(guān)，圖示在光照強度低于100umoL／(m2·s)的情況下，光合作用速率隨_______的增加而增大，這種情況下，可以認為此時光合速率主要受光合作用過程中______階段的限制。光強度超過100umoL／(m2·s)后，溫度為25oC時海帶的凈光合速率顯著高于另兩種溫度條件，溫度主要影響光合作用的__________階段。

（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速率不再增加，這種變化的主要原因是______________。

（3）25℃時凈光合速率增加，但P／R值卻下降，其原因是_____________。

（4）上述凈光合作用速率測定都是在實驗室中通過人工控制變量的條件下進行的，所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應真實數(shù)據(jù)有一定誤差，任意寫出一種可導致誤差產(chǎn)生的原因__________________。

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

破傷風外毒素是由破傷風桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風外毒素可導致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學實驗。下列敘述，正確的是

A．甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細胞免疫

B．免疫血清能誘導甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體

C．1-3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應的記憶B細胞

D．乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為二倍體生物的一個細胞染色體組成示意圖，該細胞

A．已完成減數(shù)第二次分裂

B．有三對同源染色體

C．可能是次級精母細胞

D．可能是精細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省龍巖市一級達標校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

某果蠅種群中，灰身和黑身這對相對性狀由一對等位基因控制，能確定這對性狀的顯隱性關(guān)系的雜交實驗是

A．灰身果蠅×黑身果蠅→F1有灰身和黑身果蠅

B．灰身果蠅×灰身果蠅→F1有黑身果蠅

C．黑身果蠅×黑身果蠅→F1全為黑身果蠅

D．灰身果蠅×灰身果蠅→F1全為灰身果蠅

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