8.甲圖是光合作用部分過程的圖解;乙圖表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的三碳化合物(C3)和五碳化合物(C5)在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.據(jù)圖完成下列問題:

(1)甲圖中A表示的物質(zhì)是[H],它是在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的.
(2)甲圖ATP的能量最終來自于光能.若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,則14C經(jīng)①形成C3,再經(jīng)②過程最終進(jìn)入的物質(zhì)是(CH2O).
(3)乙圖中曲線ab分別表示的化合物是C3和C5

分析 據(jù)圖分析:圖甲中,A表示二氧化碳,①是[H],②是三碳化合物的還原.圖乙中,a表示三碳化合物,b表示五碳化合物.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,A表示[H],C3還原需要[H]作為還原劑以及ATP供能和酶的催化,[H]光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的,產(chǎn)生于葉綠體的類囊體薄膜.
(2)甲圖中ATP的最終能量來源于光能.用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,CO2與C5結(jié)合經(jīng)①形成C3,再經(jīng)②過程最終進(jìn)入的物質(zhì)是(CH2O).
(3)乙圖中,光照突然停止,光反應(yīng)減弱,[H]和ATP含量減少,CO2與C5結(jié)合形成C3,而C3不能被還原,所以C3含量增加,C5含量減少.
故答案為:
(1)[H]光反應(yīng)
(2)光能   C3 (CH2O)
(3)C3 C5

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程的理解與運(yùn)用,提高識(shí)圖判斷和分析作答的能力,難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)腎小管上皮細(xì)胞含有大量線粒體,說明腎小管的功能與哪種吸收方式有關(guān)?( )

A.重吸收作用 B.滲透作用

C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.濾過作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,是艾滋病的病原體.回答下列問題:
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí),可先提取HIV中的RNA,以其作為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA.獲取該目的蛋白的基因,構(gòu)建重組表達(dá)載體,隨后導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機(jī)體后,刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白.該分泌蛋白可用于檢測(cè)受試者血清中的HIV,檢測(cè)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合.
(3)已知某種菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中罕見,但是在艾滋病患者中卻多發(fā).引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分T細(xì)胞細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示概念間的相互關(guān)系,下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是( 。
A.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素、性激素
B.物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C.細(xì)胞生物、原核生物、真核生物、藍(lán)藻、顫藻
D.調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、突觸、遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大致范圍.將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)右側(cè)a~d四種細(xì)胞狀態(tài),則細(xì)胞液濃度位于下列哪兩個(gè)細(xì)胞之間( 。
A.c~bB.a~cC.a~dD.d~c

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是對(duì)一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)拉馬克認(rèn)為,生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于和用進(jìn)廢退獲得性遺傳,若用其觀點(diǎn)分析上述現(xiàn)象,則甲蟲抗藥性變異產(chǎn)生于殺蟲劑使用后(填“前”或“后”).
(2)若用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析,甲蟲抗藥性的形成是自然選擇的結(jié)果,在這里,殺蟲劑是所起的作用是選擇,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著的變異類型.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為上述過程中甲蟲種群發(fā)生了進(jìn)化,原因是該種群的基因頻率發(fā)生了改變.
(4)甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過甲蟲和農(nóng)藥之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.
(5)據(jù)圖,若要增強(qiáng)殺蟲劑的殺蟲效果,則應(yīng)該殺蟲劑I與殺蟲劑II交替使用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值(如表).底物是葡萄糖,則下列敘述中不正確的是( 。
 CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A.a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精
B.b條件下,產(chǎn)物CO2來自線粒體和細(xì)胞溶膠
C.c條件下,需氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少
D.d條件下,細(xì)胞呼吸只在線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于人體第一道防線的是( 。
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用  ②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用  ③吞噬細(xì)胞的吞噬作用  ④皮膚的阻擋作用  ⑤效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸  ⑥相應(yīng)抗體與細(xì)菌外毒素結(jié)合.
A.①②③B.③④⑤C.①②④D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)材料,是孟德爾獲得成功的重要原因之一,這是因?yàn)橥愣故牵ā 。?br />①自花傳粉植物
②異花傳粉植物
③閉花授粉植物
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
⑤豌豆花大,易于去雄和人工授粉 
⑥單性花,容易操作.
A.②③④⑥B.①③④⑤C.①③⑤D.②④⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案