11.酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)分析回答:
(1)酵母菌與乳酸菌相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是成形細(xì)胞核.
(2)酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水,生成物水中的氫來自反應(yīng)物中的葡萄糖和水.適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③.

(3)某研究小組利用如圖3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)).
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中.
b.將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中.從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)分析:
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸,
因變量是刻度玻璃管液面高度.
②實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是:甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等,氣球體積不變;乙中酵母菌死亡,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸.
③一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升,原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大.

分析 1、“探究酵母細(xì)胞的呼吸方式“的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,屬于兼性厭氧菌,即在有氧和無氧的條件下都能生存.在無氧或缺氧的條件下能進(jìn)行無氧呼吸,在氧氣充裕的條件下能進(jìn)行有氧呼吸,因此便于用來研究細(xì)胞的呼吸方式.
(2)在探究活動(dòng)中,需要設(shè)計(jì)和進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),分析有氧條件下和無氧條件下酵母菌細(xì)胞的呼吸情況.
(3)CO2可以使澄清的石灰水變渾濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(4)橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.

解答 解:(1)酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物,真核和原核細(xì)胞相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是具有核膜,即成形細(xì)胞核.
(2)酵母菌有氧呼吸過程中[H]與氧結(jié)合生成水是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;[H]來自有氧呼吸過程中糖酵解和水與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生的[H],因此水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水;適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此酒精濃度會(huì)逐漸升高然后達(dá)到平衡;酵母菌數(shù)量通過無氧呼吸增殖,因此數(shù)量先增加,當(dāng)進(jìn)一步發(fā)酵后,由于營養(yǎng)物質(zhì)減少、酒精等代謝產(chǎn)物增加,酵母菌出生率小于死亡率,種群數(shù)量開始下降;酵母菌活性消耗葡萄糖,因此葡萄糖的剩余量減少;酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳溶解于水中,使溶液PH降低.因此圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是 ②③.
(3)①由題意知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸,因變量是刻度玻璃管液面高度.
②實(shí)驗(yàn)剛開始,甲裝置中的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,消耗氧氣與釋放的二氧化碳的量相等,氣球體積不變,所以刻度玻璃管液面不變化;乙裝置中的酵母菌已經(jīng)被加熱殺死,不進(jìn)行呼吸作用,所以刻度玻璃管液面也不變化.
③一段時(shí)間后,甲裝置中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,釋放二氧化碳,氣球體積增大,刻度玻璃管液面上升.
故答案應(yīng)為:
故答案為:
(1)成形細(xì)胞核
(2)線粒體內(nèi)膜        葡萄糖和水        ②③
(3)①酵母菌是否煮沸        刻度玻璃管液面高度
②甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等,氣球體積不變          乙中酵母菌死亡,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
③上升             甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.自然界中微生物無處不在,與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)酸棗仁是常見的一種中藥,在提取時(shí)人們往往將富含D-葡萄糖的果肉作為廢棄物丟棄,在浪費(fèi)資源的同時(shí)又造成了環(huán)境的污染.若要分離獲得可有效分解該廢棄物的微生物,應(yīng)將提取的微生物稀釋液接種于以D-葡萄糖為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上;在菌種純化過程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),若在劃線的末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落,則表明菌已分離.
(2)釀制葡萄酒時(shí),并不需要對(duì)葡萄進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,是因?yàn)樵谌毖跚宜嵝缘陌l(fā)酵液中,絕大多數(shù)微生物無法生長繁殖.若鑒定果醋是否成功,除了可以通過觀察菌膜、嘗、嗔之外,還可以通過檢測(cè)和比較發(fā)酵液前后的pH值做進(jìn)一步鑒定.
(3)腐乳的制作過程中發(fā)揮作用的酶主要是蛋白酶和脂肪酶.
(4)制作泡菜時(shí),泡菜壇壇口一般用水密封,目的是創(chuàng)造無氧環(huán)境,可用比色法檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽的含量,因?yàn)閬喯跛猁}能與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)形成玫瑰紅色染料.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( )

A.下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡

B.下丘腦通過分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡

C.下丘腦是軀體感覺和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞

D.下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌,阻斷下丘腦與垂體聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是( )

A.生長素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長

B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用

D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)不靈敏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.Vash2基因在肝癌、卵巢癌、乳腺癌等組織中表達(dá)程度較高,有促進(jìn)腫瘤血管生成的作用.為研究其具體作用機(jī)制,研究者應(yīng)用Cas9/sgRNA系統(tǒng)構(gòu)建了Vash2基因敲除的小鼠模型,該系統(tǒng)作用機(jī)理如圖1所示.

(1)Cas9系統(tǒng)最早在細(xì)菌體內(nèi)發(fā)現(xiàn),是細(xì)菌用來抵御噬菌體DNA等外源DNA片段入侵而建立的機(jī)制,相當(dāng)于人類的免疫系統(tǒng).
(2)為敲除Vash2基因,需要設(shè)計(jì)sgRNA(單鏈向?qū)NA),由圖可知,sgRNA的一段序列能與Vash2基因進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì).研究者通過顯微注射技術(shù)將sgRNA和Cas9mRNA導(dǎo)入小鼠受精卵.在受精卵中,sgRNA可以引導(dǎo)由Cas9mRNA通過翻譯過程產(chǎn)生的Cas9酶在配對(duì)區(qū)域定點(diǎn)剪切,使Vash2基因片段Ⅱ(填圖中羅馬數(shù)字)發(fā)生缺失從而導(dǎo)致基因突變.
(3)被敲除基因的鼠經(jīng)胚胎移植,最后獲得44只F0代小鼠,經(jīng)PCR檢測(cè)和基因測(cè)序,從中選出1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)、39號(hào)為陽性高效敲除小鼠.由于是隨機(jī)敲除,導(dǎo)致不同個(gè)體丟失的基因片段大小不同,具體情況見表
編號(hào)敲除的總片段長度(bp)敲除的有效片段長度(bp)
1(♂)169169
3(♂)196196
5(♀)429268
39(♀)483200
盡管得到的四只小鼠都是純合子,但由于丟失片段不同,通常F0代小鼠之間不能相互交配.為了得到能穩(wěn)定傳代的Vash2基因敲除純合子,研究者從上表中選擇5號(hào)小鼠和野生雄性鼠交配,得到F1代Vash2雜合子.選擇5號(hào)小鼠的原因是:5號(hào)小鼠敲除的有效片段長度較大.
(4)F1代小鼠相互交配得到F2代,將F2代小鼠進(jìn)行Vash2基因PCR電泳檢測(cè),結(jié)果如圖2所示.A、B、C三種小鼠中代表Vash2基因敲除純合子的是A,這種類型的小鼠在F2代中的比例理論上為25%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有的除草劑一般通過抑制葉綠體中與光合作用有關(guān)的酶的合成來殺滅雜草.為了提高煙草植物對(duì)除草劑的抗性,科學(xué)家將EPSPS基因轉(zhuǎn)入煙草的葉綠體中,使煙草植株對(duì)除草劑的抗性達(dá)5mmol/L,比野生型煙草高10倍.據(jù)此回答下列問題:
(1)PCR技術(shù)是體外擴(kuò)增目的基因的常用技術(shù),其擴(kuò)增目的基因的原理是DNA雙鏈復(fù)制,PCR過程所需的原料是四種游離的脫氧核苷酸,若將目的基因擴(kuò)增32倍,則需要經(jīng)過5個(gè)循環(huán).
(2)PCR過程與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程相比主要有兩點(diǎn)不同,分別是PCR過程需要人工合成的單鏈DNA或RNA作為引物、PCR過程中DNA的解旋是通過控制反應(yīng)溫度來實(shí)現(xiàn).
(3)欲獲得能穩(wěn)定遺傳的抗除草劑轉(zhuǎn)基因煙草,則至少需要導(dǎo)入2個(gè)EPSPS基因,并且要將EPSPS基因?qū)氲揭粚?duì)同源染色體上(填“一條染色體上”、“一對(duì)同源染色體上”或“非同源染色體上”).
(4)葉綠體基因工程能避免傳統(tǒng)基因工程所帶來的基因污染,其原因是葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入花粉中,隨花粉擴(kuò)散.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,玉米農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低.
(2)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食.若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度,應(yīng)釆用樣方法.甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).在我國北方部分地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊,兩種玉米螟依靠不同的信息素(化學(xué)信息)維持各自的繁衍.
(3)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉,一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是玉米玉米饅頭,依據(jù)是玉米饅頭在發(fā)酵時(shí),微生物細(xì)胞呼吸消耗了一部分能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.將A株玉米置于含有18O2的空氣中,B株玉米置于含有C18O2的空氣中,其它條件適宜,正常生長一段時(shí)間后,A、B兩株內(nèi)最先存在的放射性氧的化合物依次為(  )
A.二氧化碳和葡萄糖B.水和三碳化合物
C.水和葡萄糖D.丙酮酸和三碳化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在植物抗病毒基因工程中,利用植物病毒復(fù)制酶基因是一種常見的方法,某實(shí)驗(yàn)小組將蕪菁花葉病毒復(fù)制酶(TuMV-Nib)反義基因?qū)氪蟀撞酥,?jīng)檢測(cè)表明TuMV-Nib不僅整合到大白菜的染色體中,還獲得表達(dá),而且轉(zhuǎn)基因植株的接種測(cè)試表明轉(zhuǎn)基因植株具有明顯的抗病性.TuMV-Nib反義基因的作用過程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室大量擴(kuò)展TuMV-Nib反義基因常用的技術(shù)為PCR,該技術(shù)需要加入的原料是四種脫氧核糖核苷酸(或dATP、dTTP、dCTP、dGTP),利用該技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)不需要(填“需要”或“不需要”)知道該基因的全部堿基序列.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法常將目的基因?qū)隩i質(zhì)粒的T-DNA分子中,其原因是T-DNA能主動(dòng)轉(zhuǎn)移并整合到宿主細(xì)胞染色體的DNA分子中.分析圖示可知,TuMV-Nib反義基因主要通過影響圖中的②(填序號(hào))過程,影響TuMV-Nib基因的表達(dá).
(3)對(duì)已經(jīng)被病毒感染的植株,可選取該植株的莖尖通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗,利用莖尖作為材料的原因是莖尖很少或不會(huì)被病毒感染.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案