分析 1、“探究酵母細(xì)胞的呼吸方式“的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,屬于兼性厭氧菌,即在有氧和無氧的條件下都能生存.在無氧或缺氧的條件下能進(jìn)行無氧呼吸,在氧氣充裕的條件下能進(jìn)行有氧呼吸,因此便于用來研究細(xì)胞的呼吸方式.
(2)在探究活動(dòng)中,需要設(shè)計(jì)和進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),分析有氧條件下和無氧條件下酵母菌細(xì)胞的呼吸情況.
(3)CO2可以使澄清的石灰水變渾濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(4)橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
解答 解:(1)酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物,真核和原核細(xì)胞相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是具有核膜,即成形細(xì)胞核.
(2)酵母菌有氧呼吸過程中[H]與氧結(jié)合生成水是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;[H]來自有氧呼吸過程中糖酵解和水與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生的[H],因此水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水;適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此酒精濃度會(huì)逐漸升高然后達(dá)到平衡;酵母菌數(shù)量通過無氧呼吸增殖,因此數(shù)量先增加,當(dāng)進(jìn)一步發(fā)酵后,由于營養(yǎng)物質(zhì)減少、酒精等代謝產(chǎn)物增加,酵母菌出生率小于死亡率,種群數(shù)量開始下降;酵母菌活性消耗葡萄糖,因此葡萄糖的剩余量減少;酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳溶解于水中,使溶液PH降低.因此圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是 ②③.
(3)①由題意知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸,因變量是刻度玻璃管液面高度.
②實(shí)驗(yàn)剛開始,甲裝置中的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,消耗氧氣與釋放的二氧化碳的量相等,氣球體積不變,所以刻度玻璃管液面不變化;乙裝置中的酵母菌已經(jīng)被加熱殺死,不進(jìn)行呼吸作用,所以刻度玻璃管液面也不變化.
③一段時(shí)間后,甲裝置中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,釋放二氧化碳,氣球體積增大,刻度玻璃管液面上升.
故答案應(yīng)為:
故答案為:
(1)成形細(xì)胞核
(2)線粒體內(nèi)膜 葡萄糖和水 ②③
(3)①酵母菌是否煮沸 刻度玻璃管液面高度
②甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等,氣球體積不變 乙中酵母菌死亡,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
③上升 甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( )
A.下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡
B.下丘腦通過分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡
C.下丘腦是軀體感覺和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞
D.下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌,阻斷下丘腦與垂體聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是( )
A.生長素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長
B.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用
D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)不靈敏
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) | 敲除的總片段長度(bp) | 敲除的有效片段長度(bp) |
1(♂) | 169 | 169 |
3(♂) | 196 | 196 |
5(♀) | 429 | 268 |
39(♀) | 483 | 200 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和葡萄糖 | B. | 水和三碳化合物 | ||
C. | 水和葡萄糖 | D. | 丙酮酸和三碳化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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