按照一對(duì)夫婦兩個(gè)孩子計(jì)算，人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，墨西哥等發(fā)展中的人口翻一番大約需

20～40年，美國(guó)需40～80年，瑞典人口將會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，德國(guó)人口將減少。預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家

和地區(qū)的人口數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息主要來(lái)自

A．居住人口不同年齡組成的比例

B．現(xiàn)有人口數(shù)量

C．出生率、死亡率和遷移率

D．人口男女性別比例

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)PCR技術(shù)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)
B．PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈轉(zhuǎn)錄
C．利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D．PCR擴(kuò)增中不需要解旋酶解開(kāi)雙鏈DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．江蘇某縣地處水鄉(xiāng)，畜禽養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的兩大支柱產(chǎn)業(yè)．在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí)，該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用．請(qǐng)分析該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（部分）示意圖，回答問(wèn)題．
（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從桑等生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始，圖中屬于消費(fèi)者的生物有蠶、禽、畜．
（2）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是糞便等“廢棄物”被及時(shí)利用．
（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為何能提高經(jīng)濟(jì)效益？實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量；減少了化肥、農(nóng)藥的使用（降低農(nóng)業(yè)投入）．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性看，該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲(chóng)害的原因是抵抗力穩(wěn)定性較高（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)），請(qǐng)說(shuō)出兩種根據(jù)生物學(xué)原理防治害蟲(chóng)的方法天敵防治、激素防治、種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的圓分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌。

能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該

種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為

A．100只 B．200只

C．300只 D．400只

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激后

A．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加

B．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加

C．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少

D．記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的蛋A白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．胰島細(xì)胞合成胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類(lèi)的必然選擇。下圖一表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，下圖二是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)量流動(dòng)圖解（能量單位為：J／cm2·a）。請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________。

（2）圖一中A代表 ，B表示____________________。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分______________________。

（3）圖二中A代表 。圖二中該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_________J／cm2·a，

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_(kāi)_______________，

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_(kāi)_______________。

（4）從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________、____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖影響情況分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析不正確的是（　�。�
A．甲圖中a點(diǎn)的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足
B．乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3與C5的生成量都多
C．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
D．圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度

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