A. | 雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關系為互利共生 | |
B. | 4-甲基苯甲醚對榕小蜂來說是一種化學信息 | |
C. | 雞嗉子榕開花季節(jié),榕小蜂的種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
D. | 雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間相互影響,共同進化 |
分析 分析題意可知:榕樹依靠榕小蜂為之傳粉,榕小蜂在榕樹花序中產卵,并以榕樹花序為其幼體唯一的棲息場所和食物來源,說明是互利共生關系;適應特征是長期自然選擇、共同進化的結果;兩者之間的能量流動是單向的,但信息傳遞是雙向的.
解答 解:A、榕樹依靠榕小蜂為之傳粉,榕小蜂在榕樹花序中產卵,以榕樹花序為其幼體唯一棲息場所和食物來源,說明它們之間互惠互利,是互利共生關系,A正確;
B、雞嗉子榕的癮頭花序能分泌4-甲基苯甲醚,故屬于化學信息,其依靠化學信息吸引雞嗉子榕小蜂,B正確;
C、榕樹開花季節(jié),雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“S”型增長,C錯誤;
D、兩者之間的適應特征是長期自然選擇、共同進化的結果,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考察學生識記生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關知識,考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的功能的理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
豚鼠的黑體色對白體色是顯性。當一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交時,產生出生的子代是三白一黑,以下對結果的合理解釋是
A.子代在數(shù)目小的情況下,常常觀察不到預期的比率
B.等位基因沒有分離
C.這種雜交的比率是3∶1
D.減數(shù)分裂時,肯定發(fā)生了這對等位基因的互換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質循環(huán)及信息傳遞過程,則甲、乙、丙三圖可依次表示( )
A.能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞 B.能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)
C.碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞 D.信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說主要闡述了細胞和生物體結構的統(tǒng)一性 | |
B. | 細胞學說的建立需要理性思維和科學實驗的結合 | |
C. | 顯微鏡下觀察到多種多樣的細胞是細胞學說建立的基礎 | |
D. | 魏爾肖所說的“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”已被推翻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→個體 | B. | 細胞→組織→器官→個體 | ||
C. | 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 | D. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質 | B. | 氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子 | ||
C. | 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 | |
B. | 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響實驗中拉動注射器活塞是為了使小圓形葉片內的氣體逸出 | |
C. | 探索酸堿度對酶活性的影響時,可選用淀粉酶作為研究對象 | |
D. | 蔗糖溶液的質量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL,植物細胞質壁分離與復原的效果會更明顯 |
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