假如1個(gè)DNA含有1000個(gè)堿基對(duì)，將這DNA放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制1次，則新形成的DNA的分子量比原來增加了（　�。�
A、1000B、2000
C、500D、無法確定
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA分子復(fù)制時(shí)，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱為半保留復(fù)制．DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．
解答： 解：根據(jù)題意：一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)（2000個(gè)堿基），將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)可知新形成的2個(gè)DNA分子都是一條鏈為31P（1000個(gè)），另一條鏈為32P（1000個(gè)），所以新形成DNA分子的分子量比原來增加了1000．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是研究人員在無遷入遷出的情況下繪制出某草原一野兔種群數(shù)量入值的變化曲線．圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖．圖3為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量（光合作用總量減去呼吸作用總量）的關(guān)系圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1表明，該種野兔在前5年種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng)，第5-10年λ變小的原因是
 
．該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落
 
過程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
性．
（2）圖2中鷹和蛇的關(guān)系為
 
．假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物
 
g．圖中生物能否構(gòu)成該草原的生物群落？請(qǐng)判斷并說明原因
 
．
（3）據(jù)圖3分析：草原的放牧量應(yīng)控制在圖中
 
之間，這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又能獲得較多的畜產(chǎn)量．從保護(hù)草原生物多樣性來看，如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)，生物多樣性會(huì)
 
．從生物多樣性的價(jià)值來看，草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價(jià)值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是（　�。�
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體
③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
④細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物．
A、①③B、①④C、③④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體細(xì)胞有24條染色體，用3H標(biāo)記根尖分生區(qū)細(xì)胞的所有DNA分子雙鏈，再將細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)到第二次分裂后期，細(xì)胞中含3H的染色體有（　�。�
A、6條B、12條
C、24條D、48條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，如圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該過程利用了花粉細(xì)胞的全能性
B、c點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
C、d-e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
D、a-h過程中細(xì)胞內(nèi)都有可能發(fā)生基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)規(guī)律分析下列四項(xiàng)中，能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖牵ā　。?/div>
A、在森林中，使能量多儲(chǔ)存在木材里
B、在草原牧場(chǎng)，使能量多流向牛和羊
C、能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者（人的食物）
D、在養(yǎng)魚池，讓有機(jī)肥料以腐屑形式被魚類或餌料動(dòng)物直接攝食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
B、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
C、擬核、質(zhì)粒既有DNA也有RNA
D、核糖體、線粒體中都有RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是（　�。�
A、一個(gè)DNA分子通過復(fù)制形成多種不同的DNA分子
B、一種tRNA分子可以攜帶多種不同的氨基酸
C、一個(gè)密碼子可以編碼多種氨基酸
D、一個(gè)DNA分子通過轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

表是某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊為分解者（單位：102 kJ/m2?a-1）．對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是（　�。�
同化固定的能量 體內(nèi)貯存的能量 呼吸消耗的能量
甲 15.9 2.8 13.1
乙 870.7 369.4 501.3
丙 0.9 0.3 0.6
丁 141.0 61.9 79.1
戊 211.5 20.1 191.4
A、丁為肉食性動(dòng)物，乙為生產(chǎn)者
B、甲隨丙的增加而增加
C、戊是丁的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率5.7%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案