下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者的固定作用和分解者的分解作用
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)三大功能是:物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,根據(jù)各個功能的特點來解題.
解答: 解:A、生產(chǎn)者將二氧化碳和水合成有機物進入生物群落,分解者的作用是將有機物轉(zhuǎn)換為無機物歸還到無機環(huán)境中去,所以物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者的固定作用和分解者的分解作用,A正確;
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的、逐級遞減的,信息流往往是雙向的,B正確;
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,但人類可利用的各營養(yǎng)級的生物就越多,所以人類可利用的能量就越多,C錯誤;
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)可通過內(nèi)部的信息流調(diào)節(jié)自身的結(jié)構(gòu)和功能使生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài),D正確.
故選:C.
點評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是(  )
A、只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種
B、都可以用于微生物的計數(shù)
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、接種用具都需進行嚴格滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家培育出了某種抗蟲玉米,這種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑,讓害蟲無法消化食物而死.通過如圖是該轉(zhuǎn)基因玉米的培育過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達載體、目的基因
B、只要在⑤幼苗中檢測到消化酶抑制劑基因,就標志著成功培育出了抗蟲玉米新品種
C、人類通常食用煮熟的玉米,該抑制劑被高溫破壞后不會影響人體
D、人食用該轉(zhuǎn)基因玉米后,該抑制劑基因能直接在人體細胞內(nèi)表達,使人無法消化食物而患病

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科目:高中生物 來源: 題型:

大熊貓和華南虎都是我國的珍稀保護動物,它們體型相近,曾經(jīng)同城分布,一度都有較大的種群數(shù)量.由于棲息地破壞導致它們的數(shù)量銳減,目前野生大熊貓僅有1600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡.從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,下列哪項可能是大熊貓比華南虎的生存有優(yōu)勢的原因?( 。
A、消耗的能量要少
B、產(chǎn)仔率要高許多
C、所處的營養(yǎng)級低
D、能量傳遞效率更高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA連接酶的作用的敘述,正確的是( 。
A、將單個核苷酸加到某DNA片段末端,形成磷酸二酯鍵
B、將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來,形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端連接起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

將具有一對等位基因的雜合體,逐代自交3次,在F3中純合體的比例為( 。
A、
7
8
B、
1
8
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌α-抗胰蛋白酶的乳汁,這一過程涉及到( 。
①DNA按堿基互補配對原則自我復(fù)制;
②DNA以其一條鏈為模板合成RNA;
③RNA以自身為模板自我復(fù)制;
④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì).
A、①②B、③④
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離定律的實質(zhì)是( 。
A、子一代出現(xiàn)性狀分離
B、子二代的分離比是3:1
C、測交后代性狀分離比為1:1
D、等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的,并有賴于微生物學理論和技術(shù)的發(fā)展運用.基因工程基本操作流程如圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)質(zhì)?纱嬖谟诩毦毎麅(nèi),它的化學本質(zhì)是
 
,標記基因的作用是
 
,圖中A是
 
;在基因工程中,需要在
 
酶的作用下才能完成剪接過程.
(2)在上圖基因工程的操作過程中,遵循堿基互補配對原則的步驟有
 
.(用圖中序號表示).
(3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是
 

(4)科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細胞的染色體DNA上,經(jīng)
 
過程培養(yǎng)成具備了抗病性的植株,這說明
 

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