13．以下4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過一定時(shí)間后能產(chǎn)生ATP的是（　　）
A．B．C．D．

分析 細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的反應(yīng)有光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第一二、三階段，無氧呼吸，據(jù)此答題．

解答 解：A、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生ATP發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，線粒體不能利用葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、三碳化合物是光合作用的反應(yīng)物，發(fā)生在葉綠體的類囊體上，B錯(cuò)誤；
C、丙酮酸氧化分解產(chǎn)生ATP發(fā)生在線粒體中，C錯(cuò)誤；
D、丙酮酸在僅細(xì)胞膜破裂的真核細(xì)胞中，進(jìn)入線粒體氧化分解，產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題通過試管中各種條件的分析，考查了ATP產(chǎn)生的場所、條件、有氧呼吸過程等知識點(diǎn)，意在培養(yǎng)學(xué)生的識圖分析、綜合作答的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．HIV 能通過細(xì)胞表面的 CD4（一種受體蛋白） 識別T 細(xì)胞（如圖甲），如果給 AIDS 患者大量注射用 CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被 HIV 識別、入侵（如圖乙）．因 HIV 在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為 HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療 AIDS 提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．所有紅細(xì)胞都可成為 HIV 的“陷阱細(xì)胞”
B．充當(dāng)“陷阱細(xì)胞”的紅細(xì)胞遭到 HIV 的攻擊屬于自身免疫病
C．充當(dāng)“陷阱細(xì)胞”的紅細(xì)胞大量死亡，不影響對機(jī)體氧氣的供應(yīng)
D．HIV 侵入人體的 T 細(xì)胞后，先經(jīng)細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解，后經(jīng)體液免疫徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．將基因型為DdTt的植株，用秋水仙素處理，再經(jīng)花藥離體培養(yǎng)，這些單倍體的基因型有9種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于感受器及其功能的敘述中正確的是（　�。�
A．感受器對不同感覺信息表現(xiàn)出高度的選擇性
B．視網(wǎng)膜中視錐細(xì)胞獲取光亮信息并轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)
C．蝰蛇頰窩、人溫度感受器以及昆蟲觸角都屬于物理感受器
D．感受器的功能是將各種不同的感覺信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)并產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（　�。�
A．加入的石英砂太多B．沒有加入碳酸鈣
C．用脫脂棉過濾不徹底D．一次加入過多無水乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．分析有關(guān)貓毛色遺傳的資料，回答問題．
貓的毛皮有的呈純色（如白色、黃色、黑色等），有的呈色斑，兩者合稱為毛色性狀，其控制基因遵循孟德爾遺傳規(guī)律，決定毛色的一組復(fù)等位基因及其拉制性狀如圖．
雜交組合F1表現(xiàn)型及數(shù)量（只）
白色小色斑大色斑純有色
白色×白色147----52
白色×純有色105--99--
小色斑×大色斑--4610250
小色斑×小色斑--172--55
（1）將不同毛色的貓進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（不考慮基因突變和交換）．據(jù)表分析，控制毛色這一組復(fù)等位基因的顯性順序是WT、Wh、WI、W+．
貓的毛色性狀由毛色基因W和色素淡化基因C共同決定，兩者相互不連鎖，色素淡化基因C包括C+（原有毛色）、Cb（奶白色）、Cs（純白色）、c（白化）．其中，Cb和Cs對C+呈隱性，對c呈顯性，且基因C對基因W有抑制作用（C+除外）．
（2）基因型分別為Cbc和Csc的兩只貓交配，F(xiàn)1出現(xiàn)四種顏色不同的貓，其中與親本表現(xiàn)型不同的兩種顏色的貓交配，它們生育的F2的表現(xiàn)型及比例是奶白色：純白色=1：1．
（3）考慮基因W與基因C的共同作用，若一只黑尾白貓沒有白化基因且兩對基因都雜合，則此貓的基因型是WhWIC+Cb WhW+C+Cb WhWIC+CS WhW+C+CS．
（4）基因型分別為WlW+C+Cs與WTW+Csc的兩只貓交配，生育出白色小貓的可能性是$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•延邊州一模）正常情況下，人從溫暖的環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境后，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的是（ ）

A．甲狀腺激素分泌量減少 B．細(xì)胞呼吸耗氧量減少

C．抗利尿激素分泌量增加 D．產(chǎn)熱量和散熱量均增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽期末）在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（ ）

A．①→② B．③→④ C．②→① D．④→③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•紹興校級模擬）如圖為植物群落的分層現(xiàn)象，下列對此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是（ ）

A．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C．種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

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同步練習(xí)冊答案