A. | 目鏡10×,物鏡10× | B. | 目鏡10×,物鏡20× | C. | 目鏡10×,物鏡4× | D. | 目鏡10×,物鏡40× |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大,視野越暗;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小,視野越亮.
解答 解:分析題意可知,要使視野最暗,應(yīng)該選擇放大倍數(shù)最大的組合,由于顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),即D項(xiàng)中放大倍數(shù)最大,視野最暗.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí),意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生長素類似物合成除草劑,可清除農(nóng)田和園林雜草或抑制雜草生長 | |
B. | 在園林栽培中,可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,使植株增高 | |
C. | 細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目增多 | |
D. | 在果樹掛果時(shí),利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和基因重組 | B. | 自然選擇的作用 | ||
C. | 種群基因頻率的改變 | D. | 地理隔離導(dǎo)致種群基因交流障礙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品味”,不僅吃糞便,還取食蜈蚣、千足蟲等.與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長,便于進(jìn)食內(nèi)臟.由此得不出的結(jié)論是( )
A.從進(jìn)化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離
B.從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
C.普通蜣螂相比較,這種蜣類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
D.與普通蜣螂相比較,這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得 | B. | 細(xì)胞高度液泡化 | ||
C. | 只能分裂不能分化 | D. | 存在少量突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán) | |
B. | 共有140個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸 | |
C. | 4種堿基的比例為A:T:G:C=3:3:7:7 | |
D. | 若該DNA分子中的這些堿基隨機(jī)排列,可能的排列方式共有4200種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在進(jìn)行果酒發(fā)酵過程中要定期“放氣”,并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶 | |
B. | 果醋制作時(shí)需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段 | |
C. | 用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間不足會(huì)造成洗滌效果差 | |
D. | 在固定化細(xì)胞技術(shù)中,細(xì)胞多采用包埋法固定化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.兩個(gè)種群能量流動(dòng)方向是甲→乙
B.M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C.兩個(gè)種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D.兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
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