19.圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP.
(2)圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的A類植物(填字母),從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果.
(3)圖2中的A類植物在10~16時(shí)能(能/不能)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因有液泡中的蘋果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于暗反應(yīng)、呼吸作用產(chǎn)生的CO2用于暗反應(yīng).
(4)與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化是增加.

分析 據(jù)圖分析:圖1中所示的結(jié)構(gòu)包括了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡(左上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).圖中可以看出,CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為蘋果酸,并暫時(shí)貯存于液泡中,蘋果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.仙人掌類植物特殊的CO2同化方式能夠?qū)⒍趸純?chǔ)存在細(xì)胞中,在干旱導(dǎo)致氣孔關(guān)閉時(shí)可釋放用于光合作用,因此這種植物的耐旱能力較強(qiáng),可對(duì)應(yīng)圖2中的A曲線.圖2中植物B在中午時(shí)氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合速率減慢.

解答 解:(1)圖1中所示的結(jié)構(gòu)包括了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡(右上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).在夜間細(xì)胞中的葉綠體不能進(jìn)行光反應(yīng),故不能產(chǎn)生ATP;而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)過程,故能產(chǎn)生ATP.據(jù)圖1可知:CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為蘋果酸,并暫時(shí)貯存于液泡中,蘋果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,故仙人掌類植物夜間不能合成糖類等有機(jī)物.
(2)圖2曲線反映的一天24 h內(nèi)細(xì)胞吸收CO2的速率,其中曲線A在夜晚吸收較多,白天因氣孔關(guān)閉,不能從外界吸收CO2,故其對(duì)應(yīng)圖1中所示植物;從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果.
(3)從圖2曲線可知A類植物在10~16時(shí)吸收CO2速率為0,但由于該植物液泡中的蘋果酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)生CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用,同時(shí),該植物也可通過呼吸作用產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用.
(4)從圖2曲線可知B植物在10點(diǎn)時(shí)吸收CO2處于波峰,12點(diǎn)時(shí)吸收CO2下降,故10點(diǎn)時(shí)C5固定CO2多,12點(diǎn)時(shí)C5固定CO2少,因此,中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化與上午10時(shí)細(xì)胞中C5含量變化相比增多.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   沒有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
(2)A   自然選擇
(3)能   液泡中的蘋果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于暗反應(yīng)    呼吸作用產(chǎn)生的CO2用于暗反應(yīng)  
(4)增加

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用,意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因突變是生物變異的根本來源,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳的變異
B.基因突變的頻率很低,種群每代突變的基因數(shù)不一定很少
C.基因只要發(fā)生突變,生物的表現(xiàn)型就一定改變
D.基因突變的方向與環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某小組進(jìn)行了大蒜、洋蔥原汁能否抑菌及抑菌活性比較的探究性實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)樣品預(yù)處理:將3種菌種分別從冰箱中取出,升溫到室溫,接種到試管斜面,恒溫培養(yǎng)24h.
(2)菌懸液制備:從試管斜面上接種2環(huán)到無菌水試管,混勻.
(3)取樣及倒平板:用無菌吸管,將1mL菌懸液對(duì)應(yīng)放入無菌培養(yǎng)皿,再倒入滅菌后冷卻至45℃的牛肉膏培養(yǎng)基15mL,混合均勻,制成含菌培養(yǎng)皿.
(4)大蒜、洋蔥汁制備:稱取相同質(zhì)量的去皮大蒜、洋蔥,洗凈、干燥、研磨、過濾,待測(cè).
(5)抑菌活性的測(cè)定(濾紙片法):取滅菌的6mm同質(zhì)濾紙圓片,浸泡在上述待測(cè)濾液中30min后,貼于含菌平板上,靜置30min,倒置于37℃下培養(yǎng)24h,測(cè)定抑菌圈直徑,拍照.結(jié)果如圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整上述步驟(5):滅菌.
(2)抑菌效果的強(qiáng)弱是通過觀察來進(jìn)行比較的.
(3)該實(shí)驗(yàn)還缺少對(duì)照組,設(shè)置方法與上述組別的不同之處是未接觸大蒜、洋蔥原汁的相同濾紙片.
(4)從圖可以得出結(jié)論
①大蒜、洋蔥原汁對(duì)3種菌都有不同抑制效果;
②大蒜原汁抑菌效果高于洋蔥原汁.
(5)進(jìn)一步探究抑菌效果,還可以探究大蒜、洋蔥原汁最適抑菌濃度(量)、抑菌時(shí)間、抑菌溫度….

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.若探究過氧化氫酶的高效性,可以選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照
B.若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可以選擇過氧化氫溶液為底物
C.若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.由于實(shí)驗(yàn)材料用品所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)中正確的是( 。
A.做低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替改良苯酚品紅染液
B.在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),用洋蔥表皮代替根尖
C.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)用新鮮雞血作為替代材料
D.誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( 。
A.甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的體現(xiàn)者的基本單位
B.乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水主要都是自由水
C.若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種
D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過縮合而形成一條肽鏈,則此肽鏈中所含有的羧基數(shù)目正確的是( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如下為幾種不同的育種方法.請(qǐng)據(jù)圖回答:
A.人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種
B.(ABDR)$\stackrel{①}{→}$小黑麥(AABBDDRR)
C.高稈抗銹。―DTT)×矮稈易染銹。╠dtt)→F1$\stackrel{?}{→}$F2→能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
D.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹。╠dtt)F1$\stackrel{①}{→}$配子$\stackrel{②}{→}$幼苗$\stackrel{③}{→}$能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
E.獲取蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因→通過某種載體將該基因轉(zhuǎn)入棉花植株→抗蟲棉
(1)A育種方法稱為誘變育種.
(2)B稱為多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗,原因是它能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(3)與C方法相比,D方法的突出特點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)E過程屬于基因工程育種,其得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是所有生物在合成蛋白質(zhì)的過程中,決定氨基酸的密碼子是相同的.和A方法相比,其顯著特點(diǎn)是它能定向(填“定向”或“不定向”)改變生物的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家將棕鼠卵丘細(xì)胞的核物質(zhì)注入內(nèi)部已經(jīng)抽空的黑鼠卵細(xì)胞內(nèi),激活以后,移入白鼠的子宮,白鼠最后產(chǎn)下一只克隆鼠.這只克隆鼠的體色是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案