14．由于實驗材料用品所限，有時候需要設(shè)法替代，下列各項中正確的是（　　）
A．做低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗時，可用龍膽紫代替改良苯酚品紅染液
B．在觀察植物細胞的有絲分裂實驗時，用洋蔥表皮代替根尖
C．制備細胞膜的實驗用新鮮雞血作為替代材料
D．誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理

分析 1、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：
①低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
②該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
③該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）．
2、做植物細胞有絲分裂實驗時，一般選用分裂能力比較旺盛的區(qū)域，如分生區(qū)．
3、哺乳動物成熟的紅細胞無細胞壁和細胞核、具膜細胞器，可以用蒸餾水哺乳動物成熟的紅細胞，然后通過過濾獲得較純凈的細胞膜．

解答 解：A、探究低溫誘導染色體加倍的實驗中，卡諾氏液用于材料的固定，可用龍膽紫溶液或改良苯酚品紅染液將染色體染色，A正確；
B、在觀察植物細胞的有絲分裂實驗時，由于洋蔥表皮細胞已高度分化，不再分裂，所以不能用洋蔥表皮代替根尖，B錯誤；
C、制備細胞膜時，利用哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，而雞血的紅細胞有細胞核和細胞器，C錯誤；
D、誘導植物細胞染色體數(shù)目加倍可以使用一定濃度的秋水仙素或低溫進行處理，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查低溫誘導染色體數(shù)目變化、觀察植物細胞的有絲分裂和制備細胞膜的實驗，對于此類試題，要求考生掌握的細節(jié)較多，包括實驗的原理、取材、實驗所選用的試劑及試劑的作用等，需要學生熟記相關(guān)知識點才能正確作答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長．下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線及其應用的敘述中正確的是（　　）
A．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點
B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C．防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行
D．當種群數(shù)量達到e點后，增長速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細胞，在細胞融合之前應用纖維素酶和果膠酶（2分）處理，除去細胞壁；A、B到細胞C的過程中，常用的化學方法是聚乙二醇（PEG）．
（2）若A、B是植物細胞，則形成的D細胞還要應用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動物細胞，一般取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織，然后用胰蛋白酶使其分散開來，A、B到C的過程中，常用的不同于植物細胞的手段是滅活的病毒誘導，所形成的D稱為雜種細胞．
（4）若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D的細胞應該是雜交瘤細胞．從中選擇出它的方法是用特定的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和小鼠腹腔內(nèi)增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．汶川大地震中被埋在廢墟下的傷員，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)能加大生存機會．對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的機制是（　�。�
A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B．循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)
C．泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)D．神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．假設(shè)長度為1000個堿基對的脫氧核苷酸序列可以排列出基因（　　）
A．1000種B．41000種C．10004種D．4000種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是沒有光照，光反應不能進行，無法為暗反應提供[H]和ATP．
（2）圖1所示植物對應圖2中的A類植物（填字母），從生物進化的角度看，該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時能（能/不能）進行光合作用的暗反應，原因有液泡中的蘋果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于暗反應、呼吸作用產(chǎn)生的CO2用于暗反應．
（4）與上午10時相比，中午12時B類植物細胞中C5含量變化是增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．
（2）圖Ⅰ中外植體是指從植物器官、組織中分離出來的．
（3）圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成的，稱為愈傷組織．
（4）圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體．請根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序：B→A→D→C．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：
①把要放大觀察的物體移到視野中央．
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡．
③調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物像清晰．
（2）如圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為40×（放大倍數(shù)）．
（3）細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動．若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為逆時針．
（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到，若無染色劑，應怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內(nèi)含有適量酵母菌，經(jīng)測定瓶中放出CO2體積與吸收O2的體積比為5：3，這是因為（　�。�
A．有$\frac{1}{4}$的酵母菌在進行需氧呼吸B．有$\frac{1}{2}$的酵母菌在進行需氧呼吸
C．有$\frac{1}{3}$的酵母菌在進行厭氧呼吸D．有$\frac{2}{3}$的酵母菌在進行厭氧呼吸

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