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19.用高倍顯微鏡觀察菠菜葉綠體時,可見葉綠體(  )
A.具有雙層膜B.內部有光合膜C.內部有許多基粒D.呈綠色橢球形

分析 光學顯微鏡下只能觀察到顯微結構,如葉綠體、線粒體、細胞核等,而葉綠體、線粒體內部結構屬于亞顯微結構,只能在電子顯微鏡下才觀察到.

解答 解:A、葉綠體的雙層膜屬于亞顯微結構,在光學顯微鏡下不能觀察到,A錯誤;
B、葉綠體內部的光合膜屬于亞顯微結構,在光學顯微鏡下不能觀察到,B錯誤;
C、葉綠體內部的基粒屬于亞顯微結構,在光學顯微鏡下不能觀察到,C錯誤;
D、葉綠體屬于顯微結構,在光學顯微鏡下可以觀察到呈綠色橢球形的葉綠體,D正確.
故選:D.

點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•高臺縣校級期末)在“檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質”的實驗中,將0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量均勻混合,可用于檢測( )

A.梨汁中的還原糖 B.花生種子中的脂肪

C.豆?jié){中的蛋白質 D.小麥種子中的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下列圖表是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.請據(jù)此回答:
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
(1)①表示離體的植物器官、組織、細胞,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細胞具有全能性.
(2)②表示愈傷組織.
(3)若想制作人工種子,應該選用(填編號)③.
(4)若利用此項技術制造治療傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進行到(填編號)②.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為大腸桿菌DNA分子結構圖示(片段).請根據(jù)圖示分析并回答:
(1)圖中①表示鳥嘌呤,⑦表示脫氧核糖,⑤表示脫氧核苷酸,其特定的排列順序代表遺傳信息.
(2)⑥表示由氫鍵連接起來的堿基對.
(3)DNA分子結構是反向平行的雙螺旋結構.鏈的外側是相間排列的脫氧核糖和磷酸組成.
(4)若圖中左鏈和右鏈共由600個脫氧核苷酸組成,其中含120個含氮堿基A,則完成一次復制,需要180個游離的含氮堿基C作為原料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.成熟的植物細胞就是一個滲透系統(tǒng),下列敘述錯誤的是( 。
A.原生質層相當于滲透系統(tǒng)中的半透膜
B.質壁分離的原因之一是細胞壁與原生質層的伸縮性存在差異
C.用0.5g/mL的蔗糖溶液做實驗,可觀察質壁分離復原的現(xiàn)象
D.細胞液與外界溶液濃度差的大小影響著細胞質壁分離的速度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.“紅柿摘下未熟,每藍用木瓜三枚放入,得氣即熟,并無澀味”,這是宋朝蘇軾《植物粗談•果品》中記錄的一種方法.此文中“氣”及其功能是( 。
A.指的是CO2,作用是使柿成熟
B.指的是赤霉素,作用是去除柿的澀味
C.指的是乙烯,作用是促進果實成熟
D.指的是生長素,作用是促進果實發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是( 。
A.負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎
B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C.人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應超過其抵抗力穩(wěn)定性
D.熱帶雨林恢復力穩(wěn)定性小于草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.水和無機鹽在生物代謝中起非常重要的作用,下列關于水和無機鹽的敘述錯誤的是( 。
A.鎂是構成葉綠素的必需成分,秋天樹葉變黃與葉綠素的降解有關
B.水既是細胞內良好的溶劑,又是生物體內物質運輸?shù)闹饕橘|
C.無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D.細胞代謝過程中,線粒體、核糖體、高爾基體及中心體中都有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列哪一項不能說明“生命活動離不開細胞”這一觀點( 。
A.HIV病毒由蛋白質和核酸組成B.乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C.草履蟲通過細胞分裂進行繁殖D.反射弧由各種不同的神經元組成

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