A. | 葉綠素的丙酮提取液放在自然光源和三棱鏡之間,從三棱鏡的一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗(或出現(xiàn)暗帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū) | |
B. | 在溫暖晴朗的一天下午,在某植物向陽(yáng)處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,用碘液處理后做成切片,在顯微鏡下觀察被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體 | |
C. | 高倍鏡下觀察葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能向光集中移動(dòng),強(qiáng)光下以較小的側(cè)面對(duì)向光 | |
D. | 在天氣晴朗的一天的上午10時(shí)左右,用鉆有直徑為1 cm左右小孔的錫鉑紙將田間一株植物的葉片夾住,下午2時(shí)左右取下這片葉,用酒精隔水加熱脫色,用碘液處理,小孔處照光的部位成藍(lán)色,而被錫鉑紙遮住的部分則呈白色或灰色 |
分析 1、光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
2、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,因此葉綠素色素的無(wú)水乙醇提取液置于自然光和三棱鏡之間,從三棱鏡的一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗(暗帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域,A正確;
B、葉綠體能進(jìn)行光合作用制造淀粉,而淀粉遇碘變藍(lán),因此在溫暖晴朗的一天下午,在某植物向陽(yáng)處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,并加碘液處理葉片,顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍(lán)色,B正確;
C、在顯微鏡的高倍鏡下觀察葉綠體時(shí),可看到葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中向光集中移動(dòng),當(dāng)光照過(guò)強(qiáng)時(shí)葉綠體會(huì)以較小的側(cè)面朝向光源,防止溫度過(guò)高,破壞酶的活性,C正確;
D、因?yàn)槭孪葲](méi)有進(jìn)行“黑暗”處理,葉片內(nèi)部的淀粉沒(méi)有耗盡,故染色處理后,各個(gè)區(qū)域都會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光合作用等知識(shí),要求考生識(shí)記葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理及過(guò)程;識(shí)記光合作用的原料及產(chǎn)物,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)1:紅花植株自交 | 結(jié)果:F1紅花:白花=1:1 |
實(shí)驗(yàn)2:F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理所獲得的幼苗 | 結(jié)果:全為白花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間隙積聚液體 | B. | 細(xì)胞不能接受氨基酸 | ||
C. | 細(xì)胞不能對(duì)脂肪進(jìn)行分解 | D. | 細(xì)胞外液Na+濃度比內(nèi)液高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雄配子比雌配子多 | ||
C. | 雄配子:雌配子=3:1 | D. | 雄配子A:雌配子a=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若干年后再進(jìn)行調(diào)查,甲地區(qū)人群中的a的基因頻率將上升 | |
B. | 若干年后再進(jìn)行調(diào)查,乙地區(qū)人群中的A的基因頻率將降低 | |
C. | 如果在乙地區(qū)消滅瘧疾,若干年后再進(jìn)行調(diào)查,將會(huì)發(fā)現(xiàn)A基因的頻率會(huì)上升 | |
D. | 該實(shí)例說(shuō)明基因突變可能破壞與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系,而對(duì)生物有害,也可能使生物產(chǎn)生新的性狀,適應(yīng)改變的環(huán)境,獲得新的生存空間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果該干細(xì)胞存在于正常人體骨髓中,那么其分化形成的細(xì)胞中染色體都是23對(duì) | |
B. | 干細(xì)胞的具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性 | |
C. | 如果是胚胎干細(xì)胞,則其分裂形成的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的改變 | |
D. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原和抗體特異性結(jié)合 | B. | 肝糖原分解為葡萄糖的過(guò)程 | ||
C. | 病毒侵入機(jī)體后進(jìn)行DNA的復(fù)制 | D. | 蛋白質(zhì)的消化過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期 | |
B. | 溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期 | |
C. | 癌細(xì)胞較正常細(xì)胞周期縮短 | |
D. | 已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
播種量(kg•hm2) | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 |
產(chǎn)量(kg•hm2) | 3000 | 3500 | 4200 | 4500 | 4200 | 4000 | 3300 |
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