毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．下列說法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和質(zhì)粒
B、在過程②中，用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞
C、在培養(yǎng)過程中，需將成纖維緬胞置于95%空氣和5%CO2的氣體環(huán)境中
D、在胚胎移植前，通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題：
分析：解答本題首先讀懂圖解，圖示過程為利用基因工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的過程．圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，一般將目的基因與運(yùn)載體利用限制酶和DNA連接酶構(gòu)成重組質(zhì)粒；過程②表示利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)受體細(xì)胞；過程③為通過超數(shù)排卵的方法獲得更多的卵細(xì)胞．
解答： 解：A、基因工程中，運(yùn)載工具包括質(zhì)粒、噬菌體及動(dòng)植物病毒等，其中質(zhì)粒是主要運(yùn)載工具，而基因工程的工具酶有限制酶和DNA連接酶，A錯(cuò)誤；
B、利用酶的專一性以及適宜的條件，一般用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）將組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞，B正確；
C、在培養(yǎng)過程中，需將成纖維緬胞置于95%空氣和5%CO2的氣體環(huán)境中，5%CO2可以維持培養(yǎng)液的PH值，C正確；
D、培養(yǎng)胚胎過程一般用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)，可采用胚胎分割的方法獲得更多的胚胎，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、動(dòng)物細(xì)胞核移植等技術(shù)，意在考查意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)要點(diǎn)，并能在較簡(jiǎn)單的情境中使用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列遺傳系譜，苯丙酮尿癥、尿黑酸尿病、血友病的基因分別用p、a、h表示．一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因．下列說法正確的是（　�。�
A、個(gè)體Ⅱ3體內(nèi)的致病基因就是尿黑酸尿基因
B、I3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是PpAaXHXh
C、Ⅱ3如懷孕生育一個(gè)女孩或男孩，健康的幾率分別是1、
3
4
D、若Ⅱ1和Ⅱ4結(jié)婚，則子女正常的幾率是
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是（　�。�

①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
②若圖2表示植物組織培養(yǎng)過程，則a→B可以代表脫分化過程，B→C代表再分化過程
③若圖2中B是移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則新個(gè)體d與供核個(gè)體a完全相同
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)甲狀腺的影響很�。�
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為對(duì)某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖，并且調(diào)查發(fā)現(xiàn)I-4的家庭中沒有乙病史．（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：試回答Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，其后代（U）患病的可能性為（　�。�
A、
1
24
B、
3
16
C、
25
32
D、
7
32

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于生產(chǎn)某些藥物、香料、生物堿
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：

某相對(duì)封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對(duì)等位基因A-a控制．調(diào)查發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個(gè)家庭中，后代的男女比例約為1：1，其中女性均為患者，男性中患者約占
3
4
．下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病
B、在患病的母親中約有
1
2
為雜合子
C、正常女性的兒子都不會(huì)患該遺傳病
D、該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素的說法，正確的是（　　）
A、組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的
B、微量元素在生物體內(nèi)含量很低，但是卻不可缺少，如葉綠素的組成離不開Mg元素
C、生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物一定不含S元素
D、P是磷脂、蛋白質(zhì)、ATP和核糖等多種化合物的組成元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示，A，b，D分別為甲乙丙三種病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子（　　）
A、同時(shí)患三種病的可能性是
3
8
B、一定不患乙病，但同時(shí)患甲丙兩病的可能性是
3
8
C、孩子至少患一種病
D、孩子不患病的可能性為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知番茄的紅果（A）對(duì)黃果（a）為顯性，二室（B）對(duì)多室（b）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在珍貴藥材、花卉培養(yǎng)上常用圖I這種方法，其中一個(gè)原因是這種育種方式能夠保持
 
．
（2）用紅果多室（Aabb）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
分裂．培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為
 
；該育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 
．
（3）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，除了需要一定的營養(yǎng)條件和植物激素、適宜溫度和一定光照、無菌條件等之外，還需要
 
．

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