分析 分析題圖:方法一表示體外受精,形成的動物個體甲為試管動物;方法二是核移植,形成的動物個體乙為克隆動物;方法三是動物細(xì)胞融合技術(shù),可用于制備單克隆抗體.
解答 解:(1)方法一為受精作用,首先精子a要獲能;在體內(nèi),該過程是在雌性動物的輸卵管(生殖道)完成的.受精時首先發(fā)生頂體反應(yīng),頂體內(nèi)的酶釋放出來,使精子穿過放射冠 后與透明帶接觸.
(2)方法二是核移植,理論基礎(chǔ)是動物細(xì)胞核的全能性,由于遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核,通過方法二獲得的 動物個體乙的遺傳物質(zhì)主要來自于供核方c.
(3)方法三是動物細(xì)胞融合,獲得雜種細(xì)胞,該技術(shù)的突出優(yōu)點是:突破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙.誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合,有別于植物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)方法為用滅活的仙臺病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合.
故答案為:
(1)獲能 輸卵管(生殖道) 放射冠 透明帶
(2)動物細(xì)胞核的全能性 c
(3)突破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 滅活的仙臺病毒
點評 本題結(jié)合圖解,考查動物細(xì)胞核移植技術(shù)、單克隆抗體的制備、體外受精等知識,要求考生識記動物細(xì)胞核移植技術(shù)的過程、原理及應(yīng)用;識記單克隆抗體制備的過程;識記體外受精的過程及應(yīng)用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動性 | |
B. | 需氧型生物的細(xì)胞中都含有②,如綠色植物、各種動物等 | |
C. | ②④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜,都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | ②④⑤結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水,其中②④中都有⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞在適宜的條件下只能分裂50~60次 | |
B. | 癌細(xì)胞能夠無限增殖 | |
C. | 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 | |
D. | 癌細(xì)胞彼此之間的黏著性降低,導(dǎo)致在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ($\frac{1}{3}$)ab-6b | B. | ($\frac{3}$-a)×18×18 | C. | ($\frac{1}{3}$)ab-($\frac{3}$-n)×18 | D. | ($\frac{3}{2}$)ab+6b+18n |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葡萄糖濃度(mmol•L-1) | 胰島素相對含量 | |
對照組 | 實驗組 | |
0 | 0.38 | 0.40 |
2.8 | 0.57 | 0.61 |
8.3 | 1.09 | 1.66 |
11.1 | 1.71 | 2.91 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢 | |
B. | 出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素 | |
C. | 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源 | |
D. | 種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率 |
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