A. | 該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式 | |
B. | 神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗能量 | |
C. | “某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞呼吸從而促進(jìn)能量供應(yīng) | |
D. | 24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
分析 根據(jù)曲線圖分析,實(shí)驗(yàn)2加入ATP,神經(jīng)細(xì)胞排出24Na增加,說(shuō)明排出24Na需要消耗ATP,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;實(shí)驗(yàn)1某種藥物加入后,則抑制細(xì)胞呼吸.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,24Na通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、由實(shí)驗(yàn)2可知,神經(jīng)細(xì)胞排出24Na需要消耗ATP,B正確;
C、加入ATP后,細(xì)胞中24Na的量增加,說(shuō)明“某藥物”的作用可能是抑制細(xì)胞呼吸,進(jìn)而影響能量的供應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)細(xì)胞排出24Na需要消耗ATP,因此24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握不同跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn),根據(jù)根據(jù)曲線中加入ATP的效果判斷運(yùn)輸方式,從而進(jìn)一步判斷藥物的生理作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 管腔中氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式不需要ATP供能 | |
B. | 氨基酸從管腔進(jìn)入如圖左側(cè)細(xì)胞間隙至少需要穿過(guò)4層磷脂雙分子層 | |
C. | 鈉離子跨膜從上皮細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞間隙是被動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 上皮細(xì)胞中的氨基酸進(jìn)入如圖左側(cè)細(xì)胞間隙處的方式與紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
C. | ATP只在線粒體有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
B. | 細(xì)胞中含有②的都是需氧型生物,如綠色植物、各種動(dòng)物等 | |
C. | 既含有核酸又含有磷脂的細(xì)胞器有②④⑤ | |
D. | ②④⑤結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水,其中②④中都有⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾,溫度越高物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾试礁?/td> | |
B. | 只有小分子物質(zhì)和離子能通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗能量又要膜上載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 果脯在腌制過(guò)程中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中不存在反密碼子為AUU的tRNA | |
B. | 圖所示的基因片段連續(xù)復(fù)制3次,至少需要消耗98個(gè)T | |
C. | 圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí),以乙鏈為模板合成mRNA | |
D. | 若方框處所指A-T堿基對(duì)缺失,則該基因控制合成四肽 |
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