19．關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸解離的目的是讓細(xì)胞彼此容易分開
B．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/mL的龍膽紫溶液染色的目的是使染色體著色
C．用清水漂洗約10min的目的是洗去多余的染料，便于觀察
D．制片時(shí)用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下的目的是使細(xì)胞分散開

分析 洋蔥根尖裝片的制作流程：解離→漂洗→染色→制片．
1、解離：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14點(diǎn)取根，因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期），立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min．
2、漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
3、染色：把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中，染色3-5min．
4、制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片．
5、觀察：低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細(xì)胞，特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂．

解答 解：A、用10%的HCl溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精解離，讓細(xì)胞彼此容易分開，A正確；
B、使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色，B正確；
C、用清水漂洗約10min的目的是洗去解離液，以防影響染色效果，C錯(cuò)誤；
D、蓋好蓋玻片后，還要蓋載玻片壓片，用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下的，其目的是使細(xì)胞相互分散開，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、SARS病毒、乳酸菌、酵母菌等五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析．以下分析結(jié)論不正確的是（　�。�
A．含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B．只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是SARS病毒
C．含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D．既有DNA，又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．沒有成形細(xì)胞核與沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　　）
A．大腸桿菌與藍(lán)藻B．酵母菌與病毒
C．大腸桿菌與酵母菌D．大腸桿菌與病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過程示意圖，圖乙表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．椐圖回答下列問題：
（1）由圖甲可知，3-磷酸甘油酸在①和ATP的作用下被還原為③三碳糖磷酸（三碳糖），其中的①為3-磷酸甘油酸的還原提供了氫和能量，②在類囊體膜或光合膜或基粒（場所）重新形成①．
（2）圖乙所示，A點(diǎn)時(shí)光合作用O2產(chǎn)生量為5mmol•（m2•h）-1．若其他條件不變，CO2濃度下降則A點(diǎn)將向右移動．
（3）提取并分離該植物葉肉細(xì)胞中的光合色素時(shí)，濾紙條上自下而上第二條色素帶的顏色是藍(lán)綠色，該種色素溶液放在光源與分光鏡之間，在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)域是紅和藍(lán)紫光這一區(qū)域．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示質(zhì)膜的流動鑲嵌模型，①、②表示構(gòu)成膜的物質(zhì)，Ⅰ、Ⅱ表示膜的兩側(cè)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①表示脂雙層，它的兩層并不完全相同
B．②表示膜蛋白，有水溶性部分和脂溶性部分
C．②在細(xì)胞膜中可以移動，但沒有磷脂那樣容易
D．氧氣可以順濃度梯度從Ⅱ側(cè)擴(kuò)散到Ⅰ側(cè)進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是培育純合高產(chǎn)抗病番茄植株的不同育種途徑．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．方法①一般通過雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種
B．方法②的育種目標(biāo)是通過花藥離體培養(yǎng)獲得性狀優(yōu)良的單倍體植株
C．方法③人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換
D．方法④能在較短時(shí)間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
（1）從能量轉(zhuǎn)化角度判斷，光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)．如圖一系列反應(yīng)稱為卡爾文循環(huán)．為該循環(huán)提供能量的物質(zhì)是ATP、NADPH，在類囊體膜（填場所）中產(chǎn)生的．
（2）該循環(huán)形成的產(chǎn)物是三碳糖（三碳糖磷酸），適宜光合作用狀態(tài)下，如果突然降低光照，短時(shí)間內(nèi)該產(chǎn)物的含量減少（填增加、減少或不變）．這種產(chǎn)物如果運(yùn)至葉綠體外，可以轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽枪┲参矬w所有細(xì)胞利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人的體液免疫圖解，請分析判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞
B．細(xì)胞②是T細(xì)胞，分泌淋巴因子
C．細(xì)胞③是記憶細(xì)胞，再接觸該抗原時(shí)可迅速增殖分化
D．細(xì)胞④壽命比較長，細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)通過胞吐（外排）方式進(jìn)入突觸間隙，這種物質(zhì)運(yùn)輸方式依賴細(xì)胞膜的流動性．
（2）運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a過程，a過程是指BDNF基因的表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）．
（3）請畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況．
（4）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少（填“增加”/“不變”/“減少”）．

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