10.2013年3月在上海和安徽首次發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感病例,現(xiàn)在我國(guó)多地出現(xiàn)禽流感疫情,為此某研究小組為了研制預(yù)防H7N9禽流感病毒的疫苗,開(kāi)展了前期研究工作.其簡(jiǎn)要的操作流程如圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.步驟①所代表的過(guò)程是反轉(zhuǎn)錄
B.步驟②需使用限制酶和DNA連接酶
C.步驟③可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D.檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用Q蛋白與患禽流感康復(fù)的雞的血清進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②是基因表達(dá)載體構(gòu)建過(guò)程,③是轉(zhuǎn)化過(guò)程,④目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)過(guò)程.逆轉(zhuǎn)錄獲取目的基因是一種人工合成的方法.基因表達(dá)載體構(gòu)建,需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,同時(shí)需要DNA連接酶連接它們形成重組質(zhì)粒.受體細(xì)胞是微生物時(shí),用一定濃度的鈣離子溶液作用于微生物,使其處于能吸收周圍DNA的感受態(tài).

解答 解:A、步驟①是人工以RNA為模板生成DNA的過(guò)程叫逆轉(zhuǎn)錄,A正確;
B、步驟②是基因表達(dá)載體構(gòu)建,需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,同時(shí)需要DNA連接酶連接它們形成重組質(zhì)粒,B正確;
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),C錯(cuò)誤;
D、患禽流感康復(fù)的雞的血清中含有相應(yīng)的抗體,可以與Q蛋白發(fā)生抗原-抗體特異性結(jié)合反應(yīng),以此可以檢測(cè)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了基因工程和免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.吲哚乙酸C.氨基酸D.脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.連續(xù)暴雨會(huì)影響盛花期植物的正常授粉,噴施一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液可防止減產(chǎn).此舉對(duì)下列哪種植物有效(  )
A.小麥B.玉米C.黃豆D.辣椒

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)人體肌肉細(xì)胞:下圖所示的整個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ,進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服 的應(yīng)急措施,厭氧呼吸與圖示過(guò)程相同的階段是 (填序號(hào))。

(2)興趣小組利用圖所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。

①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設(shè)計(jì)? 。

②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動(dòng),裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是

若酵母菌消耗的O2為3 mol/L,而釋放的CO2為9 mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某學(xué)者曾做過(guò)如圖a所示的實(shí)驗(yàn),即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度的生長(zhǎng)素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)
C.放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響
D.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,其原理可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭,可以得到無(wú)子番茄,這種果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目為( 。
A.與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣B.與受精極核染色體數(shù)目一樣
C.比受精卵染色體數(shù)目多一倍D.與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生命科學(xué)探究的基本步驟,其順序是( 。
①提出疑問(wèn) ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ③實(shí)施實(shí)驗(yàn) ④得出結(jié)論 ⑤分析數(shù)據(jù) ⑥提出假設(shè) ⑦新的疑問(wèn).
A.①②③④⑤⑥⑦B.①⑥②③⑤④⑦C.⑥②③④①⑤⑦D.①②④③⑥⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)孟德?tīng)栠z傳定律的敘述正確的是(  )
A.分離定律是指子二代出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象
B.不同種類雌雄配子間的隨機(jī)結(jié)合就是自由組合定律
C.控制同一性狀的遺傳因子在生物的體細(xì)胞中成對(duì)存在,不會(huì)融合
D.在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子與決定不同性狀的遺傳因子均可自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物體生長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物體器官大小主要取決于細(xì)胞體積的大小
B.相對(duì)表面積越小,物質(zhì)交換的效率越大
C.細(xì)胞核中的DNA一般不會(huì)隨細(xì)胞體積增大而增多
D.多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)只依賴于細(xì)胞數(shù)目的增多

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