圖甲是受精卵經(jīng)過一系列復(fù)雜變化形成完整植株的過程;圖乙表示幼苗根細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲a過程叫
 
,b叫
 
,這一過程發(fā)生的原因是
 

(2)區(qū)分該受精卵細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞最主要的依據(jù)是
 
,該細(xì)胞不能無限長大的原因有
 
 

(3)圖乙細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填數(shù)字).若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 

(4)圖乙細(xì)胞中,與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
,其結(jié)構(gòu)與正常生活狀態(tài)相比,有何變化?
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示細(xì)胞的分裂和分化,長成幼苗.圖乙中1是細(xì)胞壁、2是核糖體、3高爾基體、4是細(xì)胞核、5是線粒體、6是葉綠體、7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8是液泡.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖甲a過程是一個(gè)細(xì)胞形成多個(gè)細(xì)胞,屬于細(xì)胞分裂;b過程出現(xiàn)不同組織和器官,屬于細(xì)胞分化.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá).
(2)該受精卵細(xì)胞能發(fā)育成幼苗,說明是植物細(xì)胞的受精卵,所以區(qū)分該受精卵細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞最主要的依據(jù)是有無細(xì)胞壁.生物體的細(xì)胞由于細(xì)胞表面積與體積的比例關(guān)系限制了細(xì)胞的大小,以及細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞增大而增大,所以不能無限長大.
(3)圖乙細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是2核糖體、5線粒體、6葉綠體.植物根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有在大的液泡和葉綠體.
(4)圖乙細(xì)胞中,與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[8]液泡,根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,所以液泡體積縮小、濃度增大、顏色加深.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂       細(xì)胞分化       不同細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá) 
(2)有無細(xì)胞壁     細(xì)胞表面積與體積的比例關(guān)系限制了細(xì)胞的大小    細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞增大南昌增大 
(3)2、5、6        液泡、葉綠體 
(4)[8]液泡        體積縮小、顏色加深
點(diǎn)評(píng):本題考查受精卵發(fā)育和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的紅果(A)對(duì)黃果(a)是顯性,圓果(B)對(duì)長果(b)是顯性,且遵循自由組合定律.現(xiàn)用紅色長果與黃色圓果番茄雜交,從理論上分析,其后代的基因型數(shù)不可能是( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA連接酶的重要功能是( 。
A、DNA復(fù)制時(shí)母鏈與子鏈之間形成氫鍵
B、黏性末端堿基之間形成氫鍵
C、兩條DNA末端之間的縫隙連接起來
D、ABC都不正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①和③
B、一般情況下,正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C、細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2
D、細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目:高中生物 來源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.

(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖甲.其中,反映突變型豌豆葉片總?cè)~綠素含量變化的曲線是
 

(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖乙.據(jù)圖乙推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體.可推測(cè),位點(diǎn)
 
的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色.為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善.
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
Ⅰ植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染
 
的細(xì)胞,培育并獲得純合植株.
Ⅱ植株乙:
 
,培育并獲得含有目的基因的純合植株.
(二)預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲:
 
維持“常綠”;
植株乙:
 

(三)推測(cè)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以研究確定.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,
 

第三步:
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則
 

b.
 

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圖1是某二倍體雄性生物細(xì)胞正在分裂的示意圖,圖2表示該生物一個(gè)細(xì)胞連續(xù)變化過程中的染色體相對(duì)量的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1的細(xì)胞處在
 
分裂
 
時(shí)期,圖2中染色體數(shù)量與該細(xì)胞中相同的時(shí)段有
 
.該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞含有
 
對(duì)同源染色體,基因型是
 

(2)該生物體細(xì)胞中,最多有
 
條染色體.
(3)圖2中16時(shí)發(fā)生了
 
作用.表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的時(shí)段是
 
.染色體的著絲粒在
 
時(shí)段分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種高等動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象,下列選項(xiàng)中正確的是(  )
A、基因重組可發(fā)生在曲線圖的d過程和圖③中
B、細(xì)胞②可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的c時(shí)期
C、細(xì)胞①可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的a時(shí)期
D、細(xì)胞④可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的e過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞的能量通貨,是生命活動(dòng)直接能源物質(zhì),如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法不正確的是( 。
A、圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D、酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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